学法：首先研究把已知两边及其夹角判定三角形全等的方法进行量化，也就是研究如何从已知的两边和它们的夹角计算出三角形的另一边和两个角的问题，利用向量的数量积比较容易地证明了余弦定理从而利用余弦定理的第二种形式由已知三角形的三边确定三角形的角教学设想[创设情景] C如图1．1-4，在 ABC中，设BC=a,AC=b,AB=c,已知a,b和 C，求边c b aA c B[探索研究] (图1．1-4)联系已经学过的知识和方法，可用什么途径来解决这个问题用正弦定理试求，发现因A、B均未知，所以较难求边c由于涉及边长问题，从而可以考虑用向量来研究这个问题A如图1．1-5，设 ， ， ，那么 ，则C B(图1．1-5)从而同理可证余弦定理：三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍

同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励4、优秀生学习特点和后进生成因：（1）优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导

教学过程：一、复习导入：教师让学生拿出正方体的盒子并沿着棱剪开，把正方体展开成6个面和把6个面折叠成正方体复习上节课学习的有关内容二、课堂练习：1、学生做课本17页第1题教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上1、2、3、4、5、6个数字，让学生找一找每个数字相对的面哪一个2、学生做课本17页第2题让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字，然后找出每个数字所对应的面上是多少三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识（提问学生回答）板书设计：展开与折叠每个面相对的面上的数字是多少数学教案设计精选篇2【学习内容】人教版小学数学六年级下册第87、88页【学习目标】1．巩固常用计量单位的表象2

虚胖就不是健康的状态，这个虚只能用补来解决有句话叫“血虚怕冷，气虚怕饿”血少的人容易发冷，而气虚的人容易饿，总想着吃针对这种食欲旺盛的情况，最好的方法就是补气熟知《本草纲目》的人都知道，其中最推崇的补气本草之一就是黄芪黄芪性温，最能益气壮骨，被称为“补药之长”用十几片黄芪泡水喝，每晚少吃饭，用10颗桂圆、10枚红枣（这个红枣是炒黑的枣）煮水泡上喝，不至于因为晚上吃得少了而感到饿，同时红枣和桂圆又补了气血另外，平时要多吃海虾，这也是补气、补肾最好的方法当把气补足后，就会发现饭量能很好地控制了，不会总觉得饿了坚持一段时间，体重就会逐渐下降对于那些吃得少，也不容易饿的胖人来说，发胖是因为血虚平时要多吃鳝鱼、黑米粥、海虾和牛肉

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