藿香正气丸_白发丹心网

时间:2026-11-11 14:28:54 来源:白发丹心网

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”)此时,原本灰心的小护士接过针具,感激地——(看了我一眼),那目光仿佛在说——(想象说话)(指名交流),只见她——(颇有信心地弯下了腰) 读到这里,你有什么想说的吗(交流:宽容可以成为鼓励,给人带来信心) (6)有了“我”的鼓励,小护士重拾信心弯腰扎起针来,我又——(轻声指导她)——(“你左手将我的皮肤绷紧,右手把针头插入血管时要使劲,对,对”)(男生读),结果——(一针见血)(女生读) 此时此刻,小护士心里又会想什么呢指名读课文15——18小节(交流)(板书:微笑 ) 说明 人物的神态、动作、语言等描写是人物性格特点和品质的写照,因此,围绕“我”对护士宽容的句子展开,抓住“我”、小护士的神态、动作的词语,了解小护士当时内心的想法,有助于了解宽容给人带来的力量,并为创造性地复述课文积累了语言素材

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军3古今异义古义:先行的卫队古义:符节天子先驱至持节诏将军今义:先导今义:节日、节约古义:请允许我古义:告知请以军礼见使人称谢今义:希望对方做某事今义:感谢4词类活用军霸上:名词作动词,驻军介胄之士:名词作动词,介,铠甲,这里指穿铠甲锐兵刃:形容词的使动用法,使锋利四、合作学习——探究与交流(一)整体感知1初读课文,读准字音学生通过初读,筛选出自己读不准或不会读的字,借助工具书查明后再读一遍2再读课文,读清句读让学生根据课文下的注解,理解字义、词义、句意,在此基础上读出语句的停顿可让一学生读,让其他学生听他哪些句子读错了,然后一起纠正3学生根据文下注释,初步理解课文内容(二)深层理解1课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门

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③、在散发着浓浓药味的注射室里,耳边是病孩尖利的哭声,眼前是别人父母的`呵护和关爱,儿子会怎样想,会怎样做6、交流写话,引读煽情:学生读自己写的话,引导学生反复读:我想我一定是世上最狠心的母亲,因为在孩子生病时——引读:是呀,我想我一定是世上最狠心的母亲,因为就是想锻炼他——相机理解“按图索骥”师:第一次带着儿子去医院看病了,第二次儿子可以照着做,这就叫“按图索骥”(二)细细感悟,悟痛中爱1、师:读到这里,我不禁要问,面对病中的儿子,母亲真忍心这样做吗这到底是不是狠心的母亲吗请你从文中找出相关的理由来说说(出示)再读课文,划记文中写母亲心理活动的句子,说说你体会到了什么2、生自由回答①(出示:“时间艰涩流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房……收缩成一团

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