所以很多人会大面积涂抹，这样容易造成体温降低(很危险的哦)，冒冷汗特别提醒粗心的孩儿爸孩儿妈们，涂花露水要适量，尤其是孩子另外，涂花露水的时候你还要注意以下五点：1、皮肤敏感人群别用花露水主要成分为：橙花油，玫瑰香叶油，柠檬油，安息香酸，香柠檬油，酒精现售的花露水含有薄荷醇、冰片，使之更为清凉所以皮肤敏感的人，尤其是对酒精、香精、松香过敏的人，坚决不能使用花露水这些成分广泛存在于化妆品和洗涤用品中如果你以前对化妆品和洗涤用品过敏，那这时候就要小心了2、特殊部位不要用有些成分例如酒精、避蚊胺、驱蚊酯之类的，有一定刺激性，像唇周、眼周、外阴周围一般不要使用花露水，如果刺激到这些地方，会引起皮炎3稀释后再给孩子用孩子使用花露水，不要直接涂抹在皮肤上，以免刺激到娇嫩的皮肤，建议将花露水稀释4~5倍再用

教学难点：通过解决具体问题理解运算间的联系教学过程：一、情境导入师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况(课件出示教材情境图) 师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生308千克生活垃圾五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾35吨，周末每天产生生活垃圾13吨师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题二、探究新知1、研究连除、乘除混合运算根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生308千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾

7、小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字三、学习第二自然段1、指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的(1)“这座塔”指的是什么塔(2)课文中把这座塔比成什么(巨人)(板书：巨人)(3)什么样的人才叫巨人(非常高大的人)2、出示第二自然段3、东方明珠塔哪儿像一个巨人呢(头顶蓝天脚踩大地)4、头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢谁来描述一下5、出示多媒体画面让学生感受师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀6、指导朗读第二自然段这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读7、读后评议再指名读，齐读8、尝试背诵过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢

我亲爱的朋友们，如果当你看到无辜的孩子，被艾滋病折磨得奄奄一息，你能不为之心痛吗如果你看到妙龄的少女被艾滋病摧残得瘦比黄花，你能不为之惋惜吗他们也许因为与生俱来的贫穷，也许因为一次意外的医疗事故，却要背上这沉重的无法解脱的痛苦;也许因为一时的失足，却要用宝贵的生命作为代价他们在痛苦中呐喊，在无奈中抗争，在失望中期盼我的朋友们，面对这样一群不幸的病人，我们能无动于衷吗能忍心弃之不顾吗如果不能，请你们用你们的掌声告诉我朋友们，我们的领袖，我们的医生，我们的志愿者，他们或者万众瞩目，或者普通平凡，但，他们却共神圣是他们，用亲切的微笑融化了艾滋患者心中的坚冰;是他们，用滚烫的爱心驱走了艾滋患者心中的黑暗;是他们，用五色的青春换来另一颗绽放生命

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