追问：求出的x的值表示哪个数量水面面积该怎样求生答师板：3x＝725×3＝2175（8）问：这道题怎样检验生交流自己的想法后，让生看书P4的检验过程，说说每一步检验的是什么师随机板检验过程，写出答句2、“练一练”（1）学生独立完成，要求写出检验过程（2）集体交流，说说是根据怎样的数量关系列出方程的，又是怎样解列出的方程的（3）比较：引导学生说说“练一练”的解答过程与例2有什么相同的地方有什么不同的地方追问：你觉得列方程解答这样的问题要注意些什么三、巩固练习1、练习二第1题（1）先让学生说说这几道方程与例题中的方程有什么共同的特点，解这些方程时先要做什么，这样做的依据是什么（2）学生独立完成（3）交流反馈时，要在关注结果是否正确的'同时，了解学生是否进行了检验，是怎样检验的

在前辈们的帮助下，我们定会虚心求教，刻苦学习，不断提高同时，抓住学校给我们做班主任的机会，学习前辈们独特的班级管理方法“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”教育是爱的事业，我们会向各位前辈学习，用语言去播种，用彩笔去耕耘，用汗水去浇灌，用心血去滋润把更多的敬业心、责任心、爱心，投入到我们的教学工作和班级管理中去，以平等的心态、欣赏的目光、发展的眼光去看待每一位学生我们相信，在校领导的正确领导下，通过老教师们的言传身教，一定会促使我们迅速成长，在“三尺讲台”上，实现人生的价值让我们用青春之心碰撞出学生的心灵之火，用拼搏和汗水播洒桃李，用努力和奉献与未来携手，共创芝小辉煌最后，我代表所有新老师向每一位辛勤耕耘在教育领域多年的前辈们真诚地道一声：“你们辛苦了

It’s in Xi’anIt’s famous and greatThis is the Bell TowerIt’s in Xi’anIt’s famous and beautifulThis is the West LakeIt’s in HangzhouIt’s famous and nice⑵ 语言点讲述①教师拿出一张照片，询问 What’s this学生回答 It’s a picture或It’s a photo从而引出短语照相 take a picture of some place take a photo of some placeeg take a picturephoto of the Bell Tower课文中在take some pictures 之前加上do, 用来加强语气，可理解为“一定要”

He’s/She’s a…但是在最后的拓展环节中，让学生利用family photo 询问好朋友家人职业时，出现了一定的困难，因为二年级的学生相关词汇量比较缺乏，不知道该怎么来表述其他的职业教师在新授本课前，应该查询班内学生家人的职业，把相关的职业整理好，并利用家校通、班级QQ群等手段给学生家长职业类单词的英语表达法，让家长在课前与孩子进行交流，请家长帮助孩子找出家人职业的英语单词，并教会孩子这不仅达到了家校联系，同时也激发了学生自主探究，在课堂的拓展环节中，学生之间也有了知识的共享我们课本上的知识是有限的，生活中还有许多活的语言等待我们一起去学习掌握，教师要做个有心人，善于利用各种渠道帮助学生拓展知识点，积累更多的语言技能

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