爱国主义，在不同的时代有不同的，今天，它主要表现为亿万人民在党的领导下献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，那么，作为我们，应该好好学习，用知识来实现祖国的梦想现代化建设为我们一代提供了用武之地，无数的科学险阻在等待着我们去攀登，无数事业上的难关在等待着我们去攻克，“海阔人鱼跃，天高任鸟飞”我们在完成的任务——学习科学文化知识的同时，要面向未来，面向世界，面向现代化，从而把自己培养成为中国特色社会主义事业所需要的人才，中国经济腾飞所需要的人才作为一个占世界人口四分之一的国家的公民，我感到无比骄傲，无比自豪祝我们伟大的祖国欣欣向荣，蒸蒸日上同学们，让我一起努力，为我们的祖国添一份光彩吧

环节三：巩固提高在课程结束之前，请同学们结合本节课的题目思考一个问题：国家安全并不仅仅是关系国家生死存亡的大事，还包括许多存在于我们生活中危及我们正常生活的小事件，比如，我国水资源的匮乏正在严重影响着我们每一位国民的生活，面对这样的安全威胁，我们应该并且能为祖国做些什么呢学生回答，教师总结：节约用水，人人有责面对我国水资源短缺、水污染严重、水生态环境恶化等安全威胁，我们每个人都应该加强自己的节水意识，处处节约用水，为保护水资源尽自己的一份力，为维护国家安全贡献自己的一份力量环节四：小结作业通过本节课的学习，我们了解了关于维护国家安全的相关的重要知识，包括维护国家安全需要我们每个人做出贡献和我们能够做什么等

告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母情景歌里的白云的云就是出示：yun（3）练读yun的四声引导用yun的四声组词【评：教师指出白云的“云”的读音就是yún,让学生和ün区分，并认读整体认读音节这是让学生在实践中进行认知，学会区分】2、教学整体认读音节yuan（1）提问：图上的小男孩是什么人谁能把“员”改成第一声（2）出示：yuan师告诉学生：yuan是由yu和an合起来的演示两个大圆合并【评：教师在教学时请学生说说y后面的介母是什么这里不能说是介母，而应该是介音因为汉语拼音只有声母和韵母】（3）yuan的四声出示四声，学生自由练读，练习用四声组词【评：学生在组词时说到了“离家远”，教师指出这不是一个词，及时帮助学生领悟什么是词，什么是短语

)②见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片预设：引导学生想象当时车与马相遇的情景，让学生说说，如果他们在现场，会有什么感受(热闹、热烈、热情)③也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散大家的语言不同，心可是一样预设：教师示范读，读出这句话中的深情厚谊再请学生读，引发思考：读这个句子，大家看到了什么听到了什么感受到了什么(看到了不停地握手，听到了不停的欢笑声，感受到了蒙古族同胞的纯朴和热情)④歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑(如何理解“会心的微笑”)明确：主人和宾客间可能语言不通，但是音乐是没有语言的界限的，友谊是没有民族的界限的，美妙的歌声里传递着友爱、理解，大家不用语言交流，也可以感受到，所以会露出“会心的微笑”

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