3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣活动准备：1、小型车（轿车、面包车）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）3、设计车牌用的数字（1、2、3）及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条4、录象、音乐活动过程：一、认识各种车辆教师带领幼儿进入："我们庞大的车队开进来喽刹车叱—，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好我们今天变成谁了（汽车）1、 幼儿互相介绍自己我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己（幼儿互相握手介绍"你好，你好，我是面包车"……）教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢

3安抚患者情绪如果患者意识比较清醒，这时候身边的人要给予安慰，才能缓解其紧张的情绪，并且保持镇静，不要摇动患者或者大声的呼唤，要不然会给患者造成心理压力，导致病情加重除了掌握正确的施救方式之外，我们还要了解哪些是错误的做法1喂水生活中很多人不了解救助的方法，在身边有人发病时，很容易直接喂水，而这种方式非但起不到帮助的作用，水分还可能呛到患者，进而出现窒息的问题2随意摇晃有些人看到患者倒在地上后，一时慌张便可能摇晃病人，但是这种做法会加重病情，导致呕吐物逆流，严重时甚至威胁患者的生命3背着患者去医院家人救人心切，等待救护车的时候心里面难免很着急，于是便有擅作主张的背着患者去医院的行为，可这一做法很容易使患者出现呼吸不畅的问题

在学习的过程中让学生觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态只有这样，才能极大地释放孩子的潜能注重数学思想方法的渗透在反比例函数的性质教学时，紧紧抓住关键词语，突破难点性质强调“在同一象限内”，而我们学生往往忽略这个问题，无论是怎样的两点，都直接用性质，对此，采用讨论的观点，结合图像观察，让学生看到理解到：在同一象限内可直接用性质，不在同一象限内，一、二象限的点的纵坐标永远大于三、四象限内点的纵坐标这样，非常明了的让学生把最容易混淆的知识分清了，突破难点的同时及时总结出这其中体现出的数学思想方法：分类讨论和数形结合的思想方法回顾教学的过程，仍存在许多问题：1、预见性不够

2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力教学重点运用所学的知识解决一些实际问题教具准备课件教学过程教学设计个性化设计及反思一、学前准备1、口算3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题2、计算教师板书下列各题，学生在练习本上完成（1）集体完成（2）指名学生板演（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学3、计算比赛二、探究新知1、学习教材第29页例8出示主题图师：观察情境图，从中知道了哪些信息跟同伴说一说问：“大约”是什么意思师：下面我们就来探究估算的方法估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少

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