也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿在你们面前，老师是循循善诱的父母，是热情睿智的长者，是亲密无间的朋友老师为你们成长所付出的心血或许只有等你们长大成人后，才能深深地体会其中的甘苦，其中的深情多年以后，如果你们对老师的信任和感激还在，你们对母校的依恋还在，那就是你们留给老师和学校的礼物尽管三年前从认识你们，和你们发生化合反应的那一天起，我就知道三年后的今天要发生分解反应，但是，当告别的日子终于成为生成物的时候，我还是觉得有些突然，感慨是否催化剂加得太多，以致日子过得太快是啊，时光飞逝，三年，一千多个日夜晨昏，就在我们发生物理变化和化学变化时成为了过去

[设计意图：使学生进一步感受到生活中处处有数学，同时培养学生的环保意识]四、反思回顾师：通过本节课的学习，你有什么收获吗[设计意图：让不同层次的学生谈学习收获，可使每个学生都体验到成功的喜悦这样，学生的收获不仅只有知识，还包括能力、方法、情感等，学生体验到学习的乐趣，增强了学好数学的信心]板书设计：圆柱的体积根据圆柱与近似长方体的关系，推导公式长方体的体积 ＝ 底面积 高圆柱的体积 ＝ 底面积 高用字母表示计算公式V＝ sh教学反思：本节的教学从生活的实际创设情境，提出问题，让学生学习有用的数学，提高了学生运用数学知识解决身边问题的能力，从学数学的角度，注意了数学知识的特点运用已有的知识（长方体体积的计算）经验（圆面积公式的推导）解决新的问题，在新旧知识的联系上，巧妙的利用想象、课件演示将圆和圆柱有机的联系到一起，使学生想象合理、联系有方

2、出示填空：森林里住着一头九色鹿他的毛有，它的角像有一天，湖里漂来一个人，它赶快可那个人为了，出卖了九色鹿九色鹿不见了，而那个人3、学生交流4、师：同学们回答得真不错现在，让老师带领大家一起进入九色鹿的世界，看看到底发生了什么事情呢三、学习课文，指导朗读1、师：森林里住着一头九色鹿它头上的两只角非常的与众不同，像雪花一样白请同学们用：他的像2、学生交流：她的脸像苹果一样红/她的皮肤像雪花一样白/他的眼睛像月亮一样明亮/他的头发像芝麻一样黑3、学习生字：鹿：半包围结构广字头;颜，左右结构页字旁，提醒同学左边是三个撇;湖，左中右结构三点水，因为湖里面盛满了水，所以是三点水4、指名分角色朗读第二节，注意九色鹿和那个人不同的语气

不仅仅是人类，这个世界也需要被爱，也渴望被爱让爱永驻心中，热爱这个世界吧我的演讲稿完毕，谢谢大家让爱永驻心中国旗下讲话稿4尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好今天非常高兴给大家带来一场演讲，今天我演讲的题目是：让爱永驻心中要让爱永驻心中，首先要明白爱是什么，那么大家认粉，爱是什么爱，可以是动词，也可以是名词，“我爱你”这句话大家肯定也都听过，那么在这之中的“爱”就是爱的全部意义了吗在我们这个尚未成年的年龄里，我认为爱的含义就是对感情深的人在行为上有所表现，那是单纯的类似于感恩的意思，对于我们来说，懂得感恩父母或任何帮助过你的人，就算是爱了曾有某个学校的老师问过我：“你爱不爱你的爸爸妈妈”当时我对于爱这个概念并没有很深的认识，也就以为与父母感情深，互相尊重，这就是爱了

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