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我们要追忆的是英雄之魂，壮烈之魂曾记得多少烈士为我们抛头颅、洒热血，他们不惜自己的生命为我们开拓了一片广阔的天空，让我们无忧无虑地自由飞翔，而他们却在这里静静地躺了下去，永远的离开了我们在他们之中有共产党员，也有普通的中华儿女，但他们的言行却都是为了保卫祖国，保卫这片神圣的土地也许我们无法知道他的名字，也许他们都很平凡，而他们却做出了不平凡的壮举他们是真正的华夏儿女，是真正的中华子孙面对敌人，他们脸不变色心不跳，挺起胸膛，站在洒满鲜血的战场上，浓烟滚滚，炮弹横飞，喊杀声、火炮声，震耳欲聋，而他们没有胆怯，血染战袍，壮烈牺牲，为抗战流尽最后一滴血革命先烈为我们踏出了一条社会主义的光明大道，革命先烈为我们创造了今天的幸福生活，难道我们还有理由推卸我们报国的责任吗
预设：有27个气球，每行9个，共3行(1)如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢(列式27÷9)怎么计算呢用哪句口诀呢(三九二十七)(2)如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢(列式27÷3，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9)三、巩固练习1、完成“做一做”1——3题(1)让学生人人参与，将得数直接写在课本上(2)在同一时间内看谁对的多(3)尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握2、完成“练习八”第6题引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正完成“练习八”第7题(1)引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人
(师参与讨论)3全班交流，代表汇报生1：我是看图1、2、3、4、5数出来的(数数法)(根据回答贴图板书)生2：我先数4只，接着再数1只，就是5只(接着数)生3：我可以心算生4：我会数指头或小棒来算生5：先有4只小鸟，又飞来5只小鸟，4和1就组成5，所以4+1=5(师给予高度评价)4师生评价a师：一道题，就有这么多算法，请小朋友们说一说，你最喜欢哪种算法为什么(生评略)b师介绍自己喜欢的方法，说明理由[此环节明显地体现出教师的角色开始转变，不再是纯粹的知识灌输者，而成为学生的引导者，引导学生参与计算过程，发挥学生的主体性教师尊重学生的想法，允许学生采用不同的方法计算，尊重学生自己的选择，很好地体现了《标准》的基本理念
三、谦虚的态度做人要低调，要谦虚不能因为自己某一方面很强势就沾沾自喜，认为自己高人一等每个人都有自己优秀的一面，要懂的发现别人的优点，虚心的向别人学习不要心比天高很多学生，在校期间表现优秀，因此萌生了自大的念头认为自己很强，没有什么解决不了的问题但等你真正工作了就会发现其实你所谓的难题，别人早就是熟练使用的东西了四、稳定的心态工作不可能事事顺心，公司不是你家开的，想干什么干什么即使是自家的公司，也不能有轻浮的表现实际工作与理想，总会有些差距，首先，要学会去寻找差距产生的原因真的是公司不好呢，还是确实自己能力有限找到问题的根源，才能找到解决问题的办法不能一味的怨天尤人，一遇到不顺心或不符自己理想的问题就想着跳槽