3今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发(板题，齐读课题)4作者介绍(对“任”进行正音)二、初读课文，整体感知1请你自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字2检查生字词掌握情况，适时教读(1)课件出示，指名开火车读(2)男女生赛读(3)指读象声词(4)指读课文中较难读的词语3请你用自己喜欢的方法再读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事4谁来说说课文主要内容你能说说课文先写了什么接着写了什么最后写了什么5指名回答，适时评价三、熟读课文，引导质疑：根据学生质疑，梳理出若干有探讨价值的问题

男生来读读女生来读读全班一起读2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢再去读读、找找、划划反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来想要把这首诗画好，该做些什么准备(读诗、读懂诗的意思)生自由作画谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处根据生的回答追问你为什么这样画有何依据三、想象，领悟诗意1、师也画一画，板画天门山这是——天门天门，顾名思义就是天上的门，可见——能用“天门山真什么”来说说吗(高、俊秀、险……)是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪

课文中的那些事，好像就发生在俺们的身边，读起来非常亲切说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象2．同学小组交流3．全班交流（二）交流从课文得到怎样的启示1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动俺们呢2．同学发言3．归纳：（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比方，《祖父的园子》里，把“俺”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让俺们觉得写的就是俺们同龄人的真实生活，所以才打动了俺们，感染了俺们（2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比方《童年·冬阳·骆驼队》中对“俺”模仿骆驼磨牙动作的描写由于作者描写细致，所以更能表示童年的天真无邪（三）交流读书方法1．导语：那么，俺们应该怎样读好这样的课文呢

二次或者三次注射疗法适用于二型糖尿病患者如果没有，按照自身的情况来选择合适的胰岛素，还有可能导致血糖得不到有效的控制，患者的身体就会受到高血糖的损害3、采用正确的方式进行注射正常情况下，医生会手把手的教糖尿病患者如何自己给自己注射胰岛素可是有一些糖尿病患者却没有过度在意，采用了错误的注射方式不仅会影响胰岛素的治疗效果，还有可能导致身体出现一系列副作用，比如皮肤长出硬结、瘀斑或者受到感染患者在注射胰岛素的时候要做好消毒措施，然后用一只手捏起注射部位的皮肤，大概为2-3厘米宽即可再用另一只手拿着注射器，将针头呈45~90度的角度快速的刺入皮肤，再把胰岛素推注入皮肤，注射完毕后放松提起的皮肤值得一提的是，患者不要总是在同一个部位注射

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