让学生在课堂上动起来，寻找知识、体会知识，并通过练习提高学生的想象能力和抽象思维能力板书第2节 圆柱(圆柱的表面积)数学六年级下册教学教案【篇5】教学目标圆柱的体积(1)圆柱的体积(教材第25页例5)探索并掌握圆柱的体积计算公式，会运用公式计算圆柱的体积，体会转化的思想方法教学重难点1掌握圆柱的体积公式，并能运用其解决简单实际问题2理解圆柱体积公式的推导过程教学工具推导圆柱体积公式的圆柱教具一套教学过程【复习导入】1口头回答(1)什么叫体积怎样求长方体的体积(2)怎样求圆的面积圆的面积公式是什么(3)圆的面积公式是怎样推导的在学生回忆的基础上，概括出“转化图形——建立联系——推导公式”的方法2

1课件出示图画，让学生说说，经过雨点儿的滋润，有花有草的地方变成什么样了（花更红了，草更绿了在黑板原有的花和草上张贴更红的花，更绿的草张贴带田字格的“更”），指导朗读2你能用“更”来说一个短语或者句子吗3没有花、没有草的地方有什么变化呢（学生回答：长出了红的花，绿的草教师在褐色的土地上粘贴红的花，绿的草）带着惊喜的语气来读一读4指导朗读：在雨点儿的帮助下，我们的环境变得格外美丽，那就让我们美美地读一读第五自然段吧5如果你是小花、小草，你想对雨点儿说什么（小组讨论后，指名说话）三、总结今天，我们学习了《雨点儿》一课，知道了小雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草

关注糖尿病患者想要控制血糖，第一种方法就是服用降糖药，第二种方法就是注射胰岛素在众多的糖尿病患者之中，有的患者选用了第一种方式控制血糖，也有一些患者需要每天注射胰岛素来控制血糖水平其中，胰岛素属于人体之中唯一能够降低血糖水平的激素正是因为糖尿病患者体内的胰岛素分泌量不足，胰岛素的利用出现了障碍，导致糖分大量滞留在体内，血糖水平才会升高糖尿病患者所注射的胰岛素并非人体自身通过胰脏所分泌出的一种蛋白质激素，它主要通过人工合成人们将这种胰岛素注射入体内，同样有助于促进糖分的代谢和分解，使血糖水平降低，帮助糖尿病患者稳定病情，减少身体所受到的损害不过，在注射胰岛素的时候，要注意以下三个问题1、并非所有的糖尿病患者都需要注射胰岛素

” (幼儿讨论)6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多危不危险所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好”“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)”(反复教幼儿三遍)7、引导幼儿认识斑马线“小朋友们看，这又是什么呀你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样)“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌“今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它”9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍

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