那么到底闲书知什么，能结合课文谈谈你们的理解吗(2)同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，帮助写作老师也特别喜欢阅读我想这样说，阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗(3)教师小结：看来，闲书不闲，诗人也曾说过，汝果欲学诗，功夫在诗外今天，老师想说的是，如果你想学好语文，先爱上阅读吧二、品味题目寓意再读课题，说说题目的含义：1与二人名字相关2寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养;季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树三、课外拓展：(任选一、两项)1搜集名人读书故事或读书名言2选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡

)e小结：10个十是100这句话还能怎样说(100里面有10个十;5个二十是100;2个五十是100……)f练习做教材第36页的第2题学生独立数数师：你是怎样数的(鼓励学生找出多种数法)3数一数，从三十五数到四十二a集体操作，一边摆小棒一边数数(请一个学生上台演示)师：39根小棒，再添一根就是多少根(40)又得到一个十，下一个数就是40了，接着数41，42要想清楚地看出有42根小棒，可以怎样做(引导学生十根小棒放一堆或扎起)师：39，40，数到这儿又增加了一个十，要特别注意，那么49的后一个数是几59呢79呢99呢师：对了，99接着数就到100了，就有10个十了[重视让学生通过边操作边数数的强化训练，突破学生在数数的拐弯处即接近整十数时的难点

当马主任告诉我要作为教师代表发言时，我才“有意识”让自己去面对，于是积压或是储存在我内心的不舍和惆怅瞬间就弥漫了尽管我只是幼师三（2）班一个班的班主任，但我想对整个幼师3年级的学生说，我对你们都有着别样的情感，因为我和大家一样，都是20__年来到幼师这个大家庭的三年里，我们一同经历，共同成长作为幼师班的班主任，每当你们不听话、犯错误的时候，我都会想“你们怎么这样不听话呢，快点毕业吧，毕业了我就不会这样烦心了”然而，现在毕业在即，我却是这样的不舍我想在座的班主任老师们，大多有着跟我相似的感受和情感吧在座的5年级专科班学生，从四年级开始，我就带你们的专业理论课，我是多么的喜欢你们在参加毕业典礼前，我不知道有没有同学有过这样的'想法：毕业考试结束了，明天，不，就是今天下午，我就要离开学校了，我已经是归心似箭了，我一刻也不要在学校待了，搞什么毕业典礼呀

清澄之美：黄昏低飞图生讨论：作者是怎样描绘白鹭的“清澄之美”的(板书：清澄美)师生共同总结：背景——黄昏状态——低飞感觉：乡居生活的一种恩惠三、合作探究，把握主旨(学生讨论总结，教师引导指正)1、课文的开头和结尾有什么特点又有什么不同白鹭是一首精巧的诗白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗板书：韵在骨子里的散文诗——喜爱赞美开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文;结尾的两个比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质2、通读课文这篇文章体现了作者怎样的思想感情这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情板书：喜爱赞美3、从这个感悟中，你在生活中能发现常见的美吗

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