中新网宁德11月9日电 (甘叶斌)乡村创业者缺技术、缺思路、缺资源、缺渠道，如何破题近年来，福建省宁德市屏南县推行乡村振兴创业导师帮带机制，精选22名覆盖农文旅、生态农业、文创设计等领域的乡土能人与专业人才担任创业导师，按照“1名导师帮带2名创业者”模式结对帮扶44名乡村创业者，构建“选聘—匹配—帮带—考核—激励”全链条闭环工作体系，以精准帮带激活乡村发展内生动力乡村振兴创业导师李关发(右一)现场指导帮带对象种植技术屏南县委组织部 供图 精准匹配，让导师与需求对接 乡村创业门类多元、痛点各异屏南县建立创业导师库与创业者库“双库联动”对接机制，对导师专业领域、资源优势、服务特长分类建档，为创业者项目类型、发展阶段、核心瓶颈精准画像，按照“1+2”靶向帮带模式科学匹配结对关系，推动“项目找得到合适导师，导师选得到对口项目”

（播放山洪视频）2、说说你看到了什么可怕的场面，用一个字或一个词来概括山洪的特点（大、猛、狂）（二） 扣课后提示，领悟表达特色1、导入：同学们，课文一次次地写到山洪和暴雨，请大家找出这样的句子读一读2、作者是怎样写的，才让我们有了这种可怕的感觉呢（大屏幕出示句子）3、感受三种表达特色出示三个句子：（1）黎明的时候，雨突然大了像泼像倒（2）山洪咆哮着，像一群受惊天动的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了第一种表达特色：哪一种有最简短的句子在哪儿（像泼像倒）指导朗读（读得有力、并猛）看，简短，却写出了雨的力度，短而有力，是第一种表达特色在句后批注雨的力度第二种表达特色：由学生说；指导朗读（你觉得怎样才能把这个句子读好

)三、欣赏故事--拓展对数量的认知1师:宝宝们坐下来休息一会儿吧(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些好吃的东西呢2师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿,教师适时的提问--"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去观察和思考,让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展)四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物1师(出示点卡,点子数代表第×天),提问:毛毛虫第一天吃了什么第二天又吃了什么第三天……2操作活动幼儿每人取一张点卡,将兜兜中的小图片,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里

【摘录】《中zhōng华huá本běn草cǎo》照zhào山shān白bái功效xiào与yǔ作zuò用yòng介jiè绍shào照zhào山shān白bái作zuò为wèi一yī种zhǒng医药yào植zhí物wù，照zhào山shān白bái的de功效xiào与yǔ作zuò用yòng都有yǒu哪nǎ些xiē接jiē下xià来lái就jiù为wèi大dà家jiā介jiè绍shào一yī下xià照zhào山shān白bái，半bàn常绿lǜ灌guàn木mù，高gāo达dá2米小xiǎo枝zhī褐色sè，叶yè互生shēng，革质，椭tuǒ圆yuán状zhuàng披pī针形xíng或huò狭xiá卵圆yuán形xíng

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