东晋诗人陶渊明曾经描绘了一处曼妙无比的桃花源，在于我，我觉得这里正是人间的桃园，“享受绿色，回归自然”，正是我们投资湖北通山富水乐园的核心价值取向今天，我很高兴地看到湖北通山乐园顺利开业在此，我真诚地感谢为它付出辛勤汗水的各级领导和各界朋友企业的发展壮大，离不开优越的发展环境由于公司刚刚起步，迫切需要社会各界的关心、支持和帮助因此，我真诚地期盼，各级领导和社会各界朋友，特别是在座的各位领导和朋友，能一如既往地关心和支持我们同时，也希望公司全体员工要志存高远，紧跟时代发展步伐，不断开拓创新，锐意进取，紧锣密鼓完成各项工程进度我相信，在各位领导、各位朋友的关心支持下，在公司全体股东和员工的不断努力下， 湖北通山富水乐园有限公司一定能够快速发展壮大，富水乐园一定成为荆楚大地一道靓丽的风景

这个点在这里不停的旋转是一个点，如果这个点想同一个方向平移到另一个点，会形成一个什么图形你来说：（手势，A到B）生：线段师：请看，点A向同一个方向平移到点B，（边演示边说），形成一条线段AB，（板书线段）师：A——B线段AB可以生：平移师：也可以生：旋转师：这节课我们不研究线段的平移，只研究线段的旋转师：线段AB绕点A按顺时针方向旋转了90°，AB上的C点，又是怎样旋转的呢你来说生回答师：线段AB上的C点也绕点O按顺时针方向旋转了90°，请看，D点呢你来说小结：也就是说，线段AB的每一点都绕点A按顺时针方向旋转了90°再看，旋转前后B点和B’到A点的距离改变了吗师：线段AB上的每一点旋转前后到A点的距离都没有发生改变

学生回答后，进一步提问：桃子和猴子的数目同样多吗(1)引导学生比较，用语言表达：桃比猴子多;猴子比桃少①告诉学生“4比3大”可以用符号“>”表示学生说一说大于号的形状可用语言表示，也可用手势表示②在讲“〈”号时，让学生说一说小于号“<”的形状是怎样的，与大于号的形状对比来说(2)板书：4 〉3与3〈4，认识“〉”、“〈”及其读法5、观察区分“>”、“<”和“=”师：观察大于和小于两个符号，你发现了什么相同点和不同点生：都是躺倒的“∨”，只是方向相反，但都是开口对着大数(1)交流认识，记忆“>”、“<”、“=”的方法学生可能会用“左边大，大于号;左边小，小于号”，“大于号开口在左边、小于号开口在右边”等语言描述

我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的四十年中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪同学们，让我们在硕果累累的十月，放声歌唱歌唱我们祖国取得的累累硕果六十多年来，您的履历中写有风雨也写有阳光，写满泪水也写满欢笑六十多年后的今天，您扬眉吐气“两弹一星”升起中国的威仪；“南极长城站”显示出了中国人的胆魄；“三峡工程”圆了中国人的世纪梦；“杭州湾跨海大桥”为中国的腾飞插上了金翅膀；继神舟五号、神舟六号“飞天”成功后，“神十”中三名中国航天员代表中国人再次访问浩瀚太空“神十”的发射，中国航天员首次出舱并进行太空行走，不但是中国载人航天工程中又一个里程碑，更擎起了13亿人民实现中华民族伟大复兴的自信和希望

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