正所谓：牙疼不是病，疼起来还真真真真要命而本质上，牙痛是一种密封空间内高血压压迫神经，从而引发的疼痛换句话说，只要同时符合封闭空间、高压、感觉神经3个条件，人体有不少部位就能产生剧烈的疼痛，而口腔往往就满足这3个条件而作为人体最为坚硬的地方，牙齿若出现疼痛，那疼得让你怀疑人生牙疼，会引发败血症有人认为，牙齿疼痛也可引起败血症一般情况下，牙痛是不会引起败血症的，而且败血症患者也不一定会出现牙痛的症状，二者之间没有必然的联系但如果牙痛一直得不到治疗，炎症也未被控制住，便有可能引起败血症这是因为引起牙痛的原因有很多，比如牙周炎、牙周脓肿、牙龈炎、鼻窦炎等当炎症十分严重时，患处的病毒和细菌便可能通过伤口进入血液循环，继而引发败血症

3胸闷有些时候，我们情绪不好时，可能会出现胸闷的情况或者是由于天气原因，我们也可能会有胸闷的情况出现对此，我们需引起重视，如果我们经常感觉胸闷，经常像有一个大石头压在我们的胸口上时4呼吸不足患有心肌缺血，患者的运动耐力会更差，通常一点点活动就会感觉呼吸不畅，以及心跳加速，让人感到非常不舒服5心肌梗死心肌梗死，是由冠状动脉粥样硬化慢慢演变而来的一种疾病心肌梗死的发病率很高，死亡率也是非常高的据统计，疾病发作时，有30%的患者都死于了心肌梗死对此，如果我们出现了心肌梗死，那么我们也有很大可能性会出现心肌缺血6心悸和呼吸困难睡眠时，心肌缺血患者会突然感到心悸和呼吸困难，可以坐起来或站起来来缓解如果你发现你有这样的症状，记住不要忽视它

）二、展开活动、自主探究1、师：同学们，刚才大家都玩得很开心，接下来我们再来玩个摸球游戏，好吗师生摸球师：（出示盒子）看，这是什么师：（指盒上标签）对，里面有三个白球和三个黄球，谁愿意上台和老师一起玩（生踊跃举手，一位学生上台）师：咱们两人这样分工：我摸，你猜我摸出来的是什么颜色的球（台下同学聚精会神，饶有兴趣地看师动作夸张地做出不看盒子的样子，摸出一个球捏在手上）生：（白色）（师展开手掌正好是台下同学鼓起掌来，猜中了第二次、第三次过程同上，猜中的学生鼓掌，没猜中的有点失望）师：你们也想这样摸一摸、猜一猜吗（想）2、学生小组合作摸球（体验不可能）师：老师给每组同学都准备了一个小袋子，每个袋子里装的都是3个白球和3个黄球

2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题教具准备：多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等教学过程：一、创设情境，引入新课1、(出示课件)师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲这节课，我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识，同学们愿意吗2、学生活动师：上课前，老师请一些学生上来师叫3个女同学站在第一排，再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)师：第一排有几个女同学(3个)第二排有几个3(2个3)学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识

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