2、在写作的过程中，要善于对生活进行思考，抓住纷繁的生活现象中最本质的特点，深入思考生活，才有可能有语言的简洁性刻画人事物，要善于通过对细节的观察来展现其最本质的特征，这样的语言才有表现生活的力度三作业1完成课后练习二2学习本文的结构及语言特点，以《在连子波墓前的讲话》为题，写一篇800字以上的文章(课外可阅读鲁迅的《纪念刘和珍君》，本文在关联词和句式的使用也显现了非常特别的逻辑理性力量)附：这两篇例文言不符实，但在沉闷的学习生活和人生里，偶尔一玩，也算是一次出逃例文一：在连子波墓前的讲话(搞笑版)2009年9月15日，松柏中学最强悍的空想家缓缓坠落让他一个人蹦极不超过十秒钟，当我们抬起头看他的时候，却发现他抽搐了两下后停止挣扎——他永远地睡着在蹦床上

据介绍，本次活动选用菜品采用地道的温州食材，同时巧妙融合法国风味温州鱼饼切片整齐、色泽微黄，温州熏鹅皮薄肉紧、熏香淡雅，盐水大虾红润饱满，温州鸭舌卤香入味温州鱼丸汤鱼丸弹嫩、汤色清亮葱油东海大黄鱼鱼肉雪白细嫩主食温州炒粉干干爽入味，收尾甜点九层糕层层相叠、色泽温润这些菜品具有“清油薄芡、鲜雅相宜”的温州菜特色，更体现了美食文化的传承与创新活动期间，瓯剧《朔门潮》《九层糕》选段婉转上演，唱腔勾勒朔门古港千帆竞发的壮阔图景，选段中李素萍将九层糕赠予周启运的一幕温情铺展；九层糕层层相叠，寄寓长长久久、步步高升的美好期许，一块乡味糕点既是宴席收尾的点心，也是舞台上的情感信物，美食与戏曲在此互为注解活动现场还陈列剪纸、瓯塑、瓯绣、乐清黄杨木雕、彩石镶嵌、蓝夹缬、平阳漆器等传统工艺品：细纹刻纸刀工细密如发，瓯塑浮雕层叠有致，瓯绣针脚勾勒山水，黄杨木雕圆润传神

生3：11-6=5，11只羊去掉白羊，剩下的就是黑羊生4：5+6=11这个算式很特别，出乎我的意料，我让学生说说自己的想法生4：6只白羊加上5只黑羊就是11只羊了师：那你的答案是生4：6师：你的答案在加号的后面，我们用括号把它标出来，醒目一些，好吗学生满意地坐下生5：湖的左边有9棵树，湖的右边有7棵树，……其他学生有不同意见，打断了他的发言生6：湖的右边应该是8棵树，这儿还有一棵生7：不止8棵，还没画完(画面湖右岸远处有7棵树，近处一棵树只画了一半，学生认为湖右岸近处应该还有几棵树)师：这位同学的想像力真丰富，不过，我们就看屏幕上出现的，好吗教师带着学生一起数一遍，并板书：湖的左边有9棵树，右边有8棵树

（请一名学生在实物投影上操作，其他同学观察，评价）教师：刚才的没围成三角形，现在就围成了，围成三角形的关键是什么学生回答学生观察学生操作，评价学生讨论并回答先让学生说说什么是三角形，调出学生的原有认知，通过实物投影上三条线段围的变化，一方面帮助学生重现三角形的模型，强化对“每两条线段的端点相连”的认识，潜移默化地指导了围的方法为后边的学习打下基础二、拆解三角形模型——制造冲突，引发思考1、拆解师：如果从三条线段中拿走一条，剩下的可能是哪两条（板书：11、6和11、11）2、讨论师：用这两条线段能直接围成三角形吗能想办法变成三条线段吗师：变成三条线段了，就能围成三角形吗（板书：能不能）学生动手，观察并总结回答在学生生活经验和已有认识中，想象得到的都是能围成三角形的三条线段，头脑中也有大量这样的生活原型和抽象的三角形模型

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