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理解由生字组成的词语3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的'不懈精神【重点、难点】1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话2、弄清课文所揭示的道理【教学时间】两课时教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”二、初读指导1、自学生字词⑴读准字音，读顺句子⑵标出自然段的序号⑶练习上下文理解词语的意思招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功⑷学生自读课文⑸检查自学情况①出示词语，要求读准字音②指名解释下列词语，教师相机点拨⑹齐读生字词3、各自轻声试读课文4、分自然段朗读课文，教师相机指导三、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果
2、情趣诗意3、对象听众高二语文宇宙的边疆教案（精选篇2）教学目的：1联系实际，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识2借助文中的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考3、拟清全文结构，把握说明文语言准确、简明的要求，激发学生的求知欲和探索精神一、知识储备A解说词的特点本文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义
(幼儿想办法)(4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”(1)小猴子想了个什么办法(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线(2)为什么要叫斑马线出示斑马图片(3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的(看看旁边有没有车，再走斑马线)3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了二、讨论：斑马线的作用1、你们有没有看到过斑马线2、哪些地方有斑马线3、你过马路的时候是走哪里的(斑马线)4、为什么要走斑马线
而婴儿的胃酸pH值比成人高，因此，阪崎肠杆菌可以在婴儿肠道内存活，加之婴儿血脑屏障尚未发育完全，阪崎肠杆菌就会轻易地进入脑内，引起脑膜炎家长选择婴幼儿调配品需注意 除了国家有关食品监管部门加强对食品特别是婴幼儿食品的监管以外，家长在给孩子选择婴幼儿调配品的时候也一定要选择有安全保证的产品，并且在日常生活中注意以下几点： 1、平时重视孩子的感冒症状，有条件一定要及时就医，必要时把平时孩子的饮食习惯、奶粉牌子等信息告知医生，以免漏下重要信息 2、出现如发热、头痛、呕吐等，特别是以上症状持续时间较长的，更不应轻易自己在家用药治疗就完事，一定要注意观察孩子的症状，以便及早发现脑膜炎的早期症状，别让疾病恶化留下遗憾 3、用商业无菌液体或开水冲调配方奶粉，因为自来水中可能含有阪崎肠杆菌 4、喂养婴幼儿后剩余的调配食品应放置在冰箱保存，在食用前一定要再次加热