【教学目标】1学会本课生字，理解由生字组成的词语2学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法3正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句【课前准备】1教师准备：美国影片《虫虫危机》光碟抄有生字词语的幻灯片或小黑板2学生准备：提前一周布置观察小虫的世界把观察到的感兴趣的内容适当记录下来【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、导入1播放美国影片《虫虫危机》片断2说说感受谁知道这部影片的名字这是美国大片《虫虫危机》片断，《虫虫危机》灵感取材自伊索寓言《蚂蚁与蚱蜢》的故事，讲述一段昆虫世界的冒险之旅蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫能说说你观看了这一片断后的感受吗

② 每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛③ 比赛将评出一、二、三等奖④ 小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册自由辩论会① 搜集查找关于“人类起源新说”的'资料② 从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料③ 让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备④ 辩论形势灵活，以小组为单位，互相展开辩论每一小组可在比赛中提出自己的观点并根据资料证明自己观点的成立，同时还可以反驳其他的小组的观点a． 以小组合作情况、发言情况及准备资料的多寡评出一、二、三等奖b． 比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册给未来人画像① 每组设计一幅未来人像，可以用电脑制作，也可以手工制作

曾于1986年至1988年在上海复旦大学做研究员，随后在德国汉堡大学取得博士学位出版过多本关于道家、儒家以及中国古代政治和历史学的著作，同时服务于多个学术出版物的编辑委员会主要著作有：《汉代的政治与学术——今文/古文之争》(Politik und Gelehrsamkeit in der Zeit der Han - Die Alttext/Neutext-Kontroverse)，《中国古代的政治与史学——班固与司马迁之异同》(Politik und Geschichtsschreibung im alten ChinaPan-ma i-t’ung 班馬異同)，《论语——新译与评注》(Konfuzius

3感受“形态各异”，练习仿写人物形态(1)过渡：兵马俑不仅类型众多，而且每一件都是极为精美的艺术珍品，仔细端详，它们个性鲜明，神态各异——(引读第10自然段)(2)感受兵马俑是“极为精美的艺术珍品”A、这段话是围绕哪句话来写的从这段话中，你体会到了什么B、作者是如何把这群没有生命的兵马俑表现得栩栩如生呢(再次感受作者把观察到的事物和自己的联想结合起来的写法)C、你能通过朗读,把你的体会和感受读出来吗D、八千个兵马俑就有八千种不同的神态，在你的心中还浮现出了哪些神态各异的兵马俑呢你能学习作者的写法，把它们描绘出来吗谁能用“有的……好象……”的句式来说一下(小组合作，展开想象，仿写句子，集体交流)☆有的微闭双目，好像在养精蓄锐，作好下一场战斗的准备

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