2 教学难点：掌握中间有0的大数的读写方法能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数教学工具多媒体设备教学过程1 谈话引入在上课之前，我们先来玩个游戏——数字魔法，有一个数非常难读，你们想试一试吗出示：0生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读真了不起请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗(生回答)这么难的数还难不倒大家，看好了， 80409000，这下不会了吧也会呀，你读吧你们真聪明读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读看来同学们对亿以内数的读法掌握得很好，在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们

（4个）2．学习一、二自然段（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么（2）认识问号师讲：第一自然段中的每句话后都是这样的标点符号“”（板书）这个标点叫问号凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气（3）指导读第一段①教师范读第一段②学生自己练习读③同桌互读，相互纠正④指名读（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图①请一名同学读第一段，读出问话的语气②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定③同桌同学对读，一人问，一人答④猴子的尾巴有什么特点板书：长⑤兔子的尾巴有什么特点板书：短⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词⑦松鼠的尾巴什么样呀像什么呀⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的

肾囊肿可以多吃一些含有蛋白质丰富的食物，也可以多吃一些高热量的食物，同时也可以使用一些含有维生素和矿物质的食物食物方面不仅仅需要多加上心，还可以通过食疗的方法进行合理搭配搭配健康的食谱，这样不仅可以治疗疾病，也可以达到均衡营养的效果所以患者一定要上心，多加注意既然我们每一天都要进食，我们为什么不利于食物来帮助自己控制病情就拿左肾囊肿这种疾病来说，如果我们出现左肾囊肿这种情况的话，我们就可以利用一些食物来达到控制病情的目的左肾囊肿是肾脏内出现与外界不相通的囊性病变的总称患上这种疾病的患者，他们完完全全可以在采取药物治疗、手术治疗、支持性治疗等等治疗方法的同时进行食物治疗比如患者可以多吃牛奶、奶制品、鸡蛋等等富含蛋白质、矿物质、维生素、脂肪等等营养物质的食物

学生活动：先自己练习尝试用两种读法读，口答（教师纠正）．【教法说明】教师根据学生所做的方法，及时指出最具代表性的方法来给学生指明方向，在把算式写成省略括号代数和的形式后，通过让学生练习两种读法，可以加深对此算式的理解，以此来训练学生的观察能力及口头表达能力．巩固练习：（出示投影1）1．把下列算式写成省略括号和的形式，并把结果用两种读法读出来．（1）（＋9）－（＋10）＋（－2）－（－8）＋3；（2）＋（）－（）－（）．2．判断式子－7＋1－5－9的正确读法是（）．A．负7、正1、负5、负9；B．减7、加1、减5、减9；C．负7、加1、负5、减9；D．负7、加1、减5、减9；学生活动：1题两个学生板演，两个学生用两种读法读出结果，其他同学自行演练，然后同桌读出互相纠正，2题抢答．【教法说明】这两题旨意在巩固怎样把加减混合运算题目都转化成加法运算写成代数和的形式，这里特别注意了代数和形式的两种读法．2．用加法运算律计算出结果师：既然算式能看成几个数的和，我们可以运用加法的运算律进行计算，通常同号两数放在一起分别相加．－9＋6＋11－7＝－9－7＋6＋11．学生活动：按教师要求口答并读出结果．巩固练习：（出示投影2）填空：1．－4＋7－4＝－______________－_______________＋_______________2．＋6＋9－15＋3＝_____________＋_____________＋_____________－_____________3．－9－3＋2－4＝____________9____________3____________4____________24．____________________________________学生活动：讨论后回答．【教法说明】学生运用加法交换律时，很可能产生“－9＋7＋11－6”这样的错误，教师先让学生自己去做，然后纠正，又做一组巩固练习，使学生牢固掌握运用加法运算律把同号数放在一起时，一定要连同前面的符号一起交换这一知识点．师：－9－7＋6＋11怎样计算

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