教学 难点很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数教学 准备1．多媒体课件2．作业纸3．分数卡片、信封袋4．记号笔、白纸板书 设计约 分例1：把化简例2：把约分== 板书约分的两种形式 == 板书分母是9的 == 所有最简真分数教学 过程 教师边导边教学生边学边练评 析一、情境导入， 复习巩固， 激发兴趣1．引发学生学习兴趣，和孙悟空比本领2．指出下面每组数中的公约数（1除外）42和50、15和5、8和21、18和12 3．在括号里填上适当的数选择第三道题问：你是怎么想的= = == 利用该知识，把分数化成同它相等的另一个分数快速口答突出回答8和21只有公约数1，所以8和21是互质数

看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢师：对，当小獾怎么也做不好时，他灰心了不想做了，这就是泄气了，懂了吗师：是啊小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊（出示称赞的话）引读：这时小刺猬说——（五）听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢想想再说（生交流）师：试想一下，如果开始小刺猬看到粗糙的凳子是嘲笑他，那小獾会怎样呢（学生交流）师：是啊在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该看到他的优点称赞他、鼓励他，因为称赞就像神奇的魔棒，（出示课件句子）它能——带给我们自信，带给我们成功，带给我们快乐（指名读，齐读）三、拓展延伸称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，你体会过称赞带给你们的快乐了吗

学法学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题教学过程1、刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习兴趣，加强学生对集合图的理解2、在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领悟问题存在的根源——重复3、借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义4、借助学生比较感兴趣的`的语数竞赛活动的情况，让学生充分探究集合的知识及解决问题的计算方法

浑善达克沙地的湿地，是丹顶鹤、白枕鹤等珍稀候鸟的重要繁殖地当前是鸟类繁育高峰期，内蒙古锡林郭勒盟锕锷铱公益环保志愿者协会秘书长、锡林郭勒盟青年志愿者协会副会长莎其尔格外忙碌，“我们挨家挨户给牧民发放表格，请他们帮忙监测和记录家附近候鸟出现数量和地点”她告诉记者，表格半个月回收一次，未来将提供给专家，形成一份区域鸟类分布电子地图鸟儿是草原生态健康的“指示标”为增强牧民爱鸟护鸟的意识，莎其尔带头组建了“牧民护鹤队”，“我们印刷水鸟扑克牌，方便大伙儿认鸟，科普候鸟保护的重要性”她还走进学校，开设“湿地候鸟保护”自然课堂，带着孩子们到户外观察候鸟，让他们从小将保护自然的理念深植于心莎其尔是90后，毕业后回到家乡，成为一名专职环保志愿者，“草原养育了我，我希望生态文化像牧草种子一样，在祖国北疆落地生根

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