2、重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计测量的方案3、提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到测量与估计在现实生活中的应用，提高估算技能教学准备：天平铁钉米粒黄豆铁丝纸张教学过程：一、引入1、教师出示实物：一堆钉子和一堆米粒提问：你能看一眼知道这些钉子和米粒的数量吗2、我们已经有了估计的经验，但是为了让我们估计的数量更准确一些，在条件允许的`情况下还可以通过一些工具和实验来测量和估计这些物体的数量，同学们有兴趣试试吗二、操作与思考1、先来估计钉子的数量：在操作之前老师给大家提供了一个工具--天平让学生独立思考：有什么方法利用天平这个工具知道这些钉子的数量（提示：想一想钉子的质量和数量的关系）小结：既方便又合理的方法--算出一个钉子的质量，再用总质量除以一个钉子的质量，就可以得出钉子的数量

赤子便是不知道孤独的赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵怎能打动听众的心灵音乐院长说你的演奏像流水、像河;更令我想到克利斯朵夫的象征天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命;而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了复旦的黎明时期，但愿你做中国的--新中国的--钟声，响遍世界，响遍每个人的心滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧

6、展示学习成果鼓励学生用自己喜欢的方式表达对泉水的喜爱鼓励学生大胆采用适合自己的学习方法，同时，教师在教学中进行适时地点拨、引导、调控，使学生自主学习的积极性愈加高涨四、背诵积累泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么乐于助人，小朋友，你们愿意把这样的泉水永远留在心里吗那就选出你最喜欢的部分练一练，把它背下来吧五、略读第六、七自然段1、齐读五六段：泉水弹起了琴，又流到哪去了呢2、小结：泉水勇敢地奔向大海，真是好样的六、扩展学习，表达感受1、(网络课件)课件展示，练习造段：请小朋友插上想象的翅膀，想一想，泉水又流过了哪里，又发生了什么动人的故事呢泉水流过_____，看到_____，泉水说_____

3、互相交流大意4、师讲解大意：山上有一古寺叫都来寺，在这座寺庙里，3个和尚和吃一碗饭，4个和尚合分一碗汤，一共用了364只碗，请问都来寺里有多少个和尚5、学生讨论从中能得到什么信息6、交流7、教师提示可利用方程的知识解决这个有趣的问题8、学生讨论完成9、交流三、练习六年级数学教案范文（精选篇12）天安门广场教学目标：1、通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系2、通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位3、通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念教学重点：正确判断出照片的拍摄位置教学难点：正确判断出照片的拍摄位置教学过程：（一）从生活引入，创设学生熟悉的生活情境

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