首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到农场里同时激发学生学习兴趣，使学生在参与农场的一系列活动中，掌握知识最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的三、教学方法：通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动四、教学手段：主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果五、教学程序：1、新课导入为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我的提示猜测要去哪里当学生猜出去农场时，我们便“上车”，一路欢歌(PickingApples)去农场

燕窝在补品当中的地位也是特别高的，因为它的适用性特别强，适合很多人食用，但是有很多人不知道小孩可以吃燕窝吗因为孩子的身体比较的脆弱，有时候还没有发育完全，所以在吃东西的时候一定要有规律并且一定要看孩子是否能吃，不能吃的东西千万不要吃，不然就会造成孩子身体健康有所损伤今天就为大家来讲一下燕窝有哪些功效，小孩吃燕窝到底可以吗儿童大脑发育的最好时期是在两岁，这个时期脑部的营养摄入量是特别重要的并且科学也证明唾液酸在人体脑部的含量是特别高的，对脑中枢神经的发育有着特别重要的作用由于宝宝自身合成唾液酸的能力不足，就需要通过食物来进行补充帮助大脑的发育，所以孩子是可以吃适当的吃一点燕窝的，但是千万不要过量，以免造成孩子早熟

”的意思 3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈 (二)教学重难点： 重点：理解“生的伟大，死的光荣”的意思 难点: 能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈 (三)教学过程： 一、 复习 1、分角色朗读第二段 2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈(从三方面说：收买时、威胁时、毒打时) 二、 学习第三段 1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈划出有关句子 2、反馈： ●语言：她说这话时心情怎样(要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕;怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备) 有感情朗读 ●行动：迎、踏、走(特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服

掌握片段组合的方法2．能力目标：培养口语交际能力，做到有条理，有中心的说话培养文字表达能力二．教学的重点和难点：1教学重点：学习片段刻画方法，并将各个片段进行组合连缀成篇2．教学难点：掌握片段组合的方法三课时安排：一小时【教学设计】作文是学生思想水平和文字表达能力的具体体现，它是学生语文素养的综合体现，是学生人格理想的集中反映，它蕴藏着学生的真实情感在作文教学中应先帮学生建立情感系统，唤起学生对自己某种生活的回忆，激起相应的情感体验，使之产生不吐不快的强烈冲动赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能出使儿童的作文产生那些丰富多彩的思想、感情和词语”在教学中，教师应创设相关的情境、选取相关的话题，让学生在宽松的氛围中抒发自己的心声，表达真实的思想，真正做到“我手写我心”

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