幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算二、活动过程教师出示一个长方框，玉米卡1请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小朋友算出一共是几个并找出总数的数字卡2依照方法，将实物换成西红柿，继续练习3将实物卡换成点数卡，继续练习三、幼儿探索操作1请幼儿看图，说说图意，猜猜小朋友在做什么2请小朋友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内以下逐一进行教师巡回指导四、结束活动教师收书及整理工作

”(教师跟幼儿听Music做小蝴蝶飞出教学室)小毛虫语文教学教案（精选篇5）教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字;能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀称2、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句教学重点和难点：能通过读课文来理解有关词句，并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事一、看图片，引入课题1、(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么2、(出示句子)美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹3、指名读句(学生字：盈)4、齐读句子说明：根据儿童思维形象直观的特点，采用“图片引入”的方式更能引起他们的注意

(“唯”就是只有)你能读出诸小儿的争先恐后，王戎的镇定吗谁来说第三幅(看到路边的李树结满了果子，诸小儿口水直流，一个个争先恐后地冲向李树，像猴子一样一下爬到树上摘果子，只有王戎站在原地不动)诸小儿会会怎么问呢(你怎么不摘李你傻啦，为什么不去你怎么站在这儿不动)人问之，“之”是谁(“之”就是王戎)谁来问一问指名读齐读借助注释理解课文方法指导：借助注释学习文言文注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径阅读文言文时，要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感然而，拐杖不是腿用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考

Did you……When did you come backⅡPre-task【任务呈现——最快乐的一天】1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Did you go to ……” Did you see……Did you buy……2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Where did lingling go”学生回答：“London”教师问：“Where did she goWhat did she see/meet/buy”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，学唱歌曲3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“This is from Amy to Daming

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