教学重难点：识字写字教学用具：识字卡片教学过程： 一、激趣导入 师述：老师来变个魔术你们看，好吗(好) 师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色师导入：在色彩的王国里，红黄蓝三种颜色可有趣了，他们彼此相加可以变出很多的颜色来今天，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗二、初读课文 1自由读课文，圈出生字宝宝，想办法记住他们反馈交流(用多种方式检查生字认读情况) 2再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出生字宝宝吗努力把课文读正确反馈交流(把你读得的、喜欢的部分读给大家听) 3三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么还有什么不懂的反馈交流(让学生简单说说课文内容，并且质疑) 4

换言之，肩负着国家经济多元化转型使命的主权财富基金，在投资目的上已不再只关注财务回报，而是更强调投资对产业本地化的赋能以沙特公共投资基金（PIF）为例，Jerry Li表示：“近年来，PIF持续强化服务沙特本土经济转型的投资导向，国际资产占比相较早期有所下降2026年，PIF发布新五年战略（2026—2030），明确提出本地投资目标占比提升至约80%，国际投资比例降至约20%主要措施包括动态调整部分海外资产配置、提升本地战略投资预算、重点投资沙特需重点发展的领域，比如数字科技、先进制造、金融科技、智慧物流、新能源等产业”尽管广东在这些领域汇聚了一批龙头企业，具有一定技术实力和成熟产品，但这并非获得海湾主权资本投资的充要条件

罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的(三)学习《赫耳墨斯和雕像者》1检查字词赫拉hè 宙斯zhòu 庇护bì 粘住 zhān庇护：包庇;袒护庇：遮蔽，掩护爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩2朗读课文，复述故事(1)听读(2)看图复述课文(3)课文研讨①赫耳墨斯为什么来到凡间②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理③墨斯三次问话,神态、语气一样吗为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义④你认为赫耳墨斯是个怎样的人

Step 5 Speaking3c, Discuss the questions with a partner“Although the storm broke many things apart，it brought families and neighbors closer together”What other can bring people closer togetherHow can we help each other in times of difficultyAsk some students to report their answersStep 6 Language points1

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