(三)学习课文最后一段 1齐读尾段，理解“发明” 2爱迪生的发明有一千多项，你还知道他的哪些发明、创新故事吗五、总结升华 议一议，说一说，为什么说这是一面神奇的镜子六、拓展延伸 1编课本剧 2做实验，想想镜子为什么这么神奇第二课时 一、复习检查 1认读字卡 2开火车读词语 二、用自己喜欢的方法记忆生字三、指导书写 四、巩固练习 1请一名小老师领读 2开火车读字卡 3完成课后练习题 五、作业 把这个故事讲给别人听小学二年级语文《神奇的镜子》经典教案三 教学目标： 1、懂得认真观察，细心发现的重要意义，激发学生爱科学的兴趣2、学写8个字，认识17个生字3、理解父亲在整个事件中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用

(3)神经系统 在确认肺炎后出现下列症状与体征者，可考虑为缺氧中毒性脑病：①烦躁、嗜睡，眼球上窜、凝视;②球结膜水肿，前囟隆起;③昏睡、昏迷、惊厥;④瞳孔改变：对光反应迟钝或消失;⑤呼吸节律不整，呼吸心跳解离(有心跳，无呼吸);⑥有脑膜刺激征，脑脊液检查除压力增高外，其他均正常在肺炎的基础上，除外高热惊厥、低血糖、低血钙及中枢神经系统感染(脑炎、脑膜炎)，如有①、②项提示脑水肿，伴其他一项以上者可确诊(4)消化系统 严重者发生缺氧中毒性肠麻痹时表现为频繁呕吐、严重腹胀、呼吸困难加重，听诊肠鸣音消失重症患儿还可呕吐咖啡样物，大便潜血阳性或柏油样便(5)抗利尿激素异常分泌综合征 ①血钠≤130mmol/L，血渗透压 (6)弥散性血管内凝血(DIC) 可表现为血压下降，四肢凉，脉速而弱，皮肤、黏膜及胃肠道出血

二、 快速阅读，感知“三味”少年鲁迅对三味书屋的生活是否满意不满意(①拘束人的礼节：拜鹿——拜孔子，拜先生;②问“怪哉虫”老师不予回答;③读的内容大多不懂)三、 研读赏析，读书生活1、 课文两部分内容是怎样衔接的表达了作者怎样的思想感情通过第九段巧妙地过渡的，这一段起承上启下的作用既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也暗示对三味书屋读书的不情愿、不满意2、 第二部分是从哪些方面写三味书屋的学习三味书屋的生活1)学习环境： 呆板 (黑油竹门，匾，画)2)学习生活： 单调枯燥：{(正面描写)教学内容单调难明，只读书，习字，对课，古书难明{ 教学方法死板，发问遭禁止，要打戒尺，罚跪{(侧面描写)折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁

6月23日，8个两岸青年直播电商合作项目在浙江义乌集中签约董易鑫 摄 浙江是两岸交流最为活跃、合作成果丰硕的省份之一，截至目前，台胞累计在浙投资设立企业超11万家，常住浙江台胞超13万人当日，浙江省委常委冯怡介绍，长期以来，浙江秉持“两岸一家亲”理念，率先向台胞台企共享大陆发展机遇与红利，持续深化浙台经贸、青年交流合作，收获诸多积极成果本次大会正是浙江支持台商、扶持台湾青年发展的重要实践平台海峡两岸关系协会会长张志军致辞时说，希望两岸青年主动扛起弘扬传承中华优秀传统文化的时代重任，以电商新业态为媒介，以好物传亲情、以文脉聚人心，用青年的视角讲好两岸故事，挖掘两岸同源的文化底蕴，记录两岸相融共生的暖心日常

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