二、灵动而新颖的朗读与体验肖老师上课的拿手好戏是朗读教学中情感境界的创设这里就不再赘述这一堂课在朗读设计方面，肖老师也有创新的地方有四个朗读环节灵动多姿，角度新颖，让学生读出了感动，让听课老师充分感受到了语言的魅力其一，在这堂课中，肖老师巧妙地整合课文内容，让学生把三个体现行文思路的句子连读，抽取三次体现高原变化的部分文字连读，引起朗读体味的活动这个朗读细节突出了课文最关键的词句，扩大了教学容量，丰富了学生的思维层次学生在此能体会到课文的行文脉络和构思手法，重点突出，时间俭省，形式别致其二，一学生读完三次高原变化的句子后，老师让其同桌进行评说，老师指出高原在变化，第一次见到高原的文字应读出颓废、失望甚至绝望的心情，读慢些，第二次高原变化应读出惊喜，第三次应读出惊讶震撼的语气

第三类是蔬菜水果，如开胃小菜、炒菜或纯果蔬汁等，它们主要提供维生素、矿物质和膳食纤维等，使早餐营养更全面第一类食物是早餐的基础如果没有主食类食物，早餐就变成了空中楼阁，不但其他食物中的蛋白质等营养素难以很好地利用，而且不利于提升血糖水平，从而影响身体的工作效率但如果早餐只有此类食物，没有其他食物，则勉强算填饱肚子，全面营养无从谈起，血糖水平亦难持久第二类食物是早餐的关键如果没有高蛋白食物，早餐整体营养价值大打折扣，而且餐后血糖快速升高后快速下降，难以持久供应大脑所需的葡萄糖但如果只有此类食物，则蛋白质等营养素将被“浪费”，血糖供应不足，影响大脑工作效率，易出现昏昏欲睡的感觉第三类食物使早餐锦上添花，营养更全面

若想射中靶子，就得瞄得高一些：每支射出去的箭都会受到地球引力的影响失败可能是变相的胜利，最低潮就是高潮的开始2、板书课题理解：礼赞能给“赞”组个词吗（赞美、赞扬、赞颂……）这些意思“礼赞”都包含，只是更深了一层，是“带着敬意的赞扬”3、质疑：看了课题，你们有疑问吗（学生提出问题：课题为什么是“人生礼赞”“人生”为什么要“礼赞”什么样的人生才值得“礼赞”）是啊，怎么样的人生值得礼赞呢让我们带着这些疑问走进课文，学习课文吧二、合作交流：检查预习（一）检查生字词1、出示：昭（指生读，齐读）左边的“日”像个太阳，在太阳灿烂光芒的照耀下，一切都那么清楚、明白，这就是“昭”的意思，给它组个词吧（学生说词）打开书，找到词语所在的句子，想想可以用哪个词替代

把目标定在十二层，疲劳状态就会晚出现，当爬到六层时，你的潜意识便会暗示自己：还有一半呢，现在可不能累，于是就鼓起勇气继续向上走远大的志向是人生的奋斗目标，是前进的动力，是进步的内燃机在我们学校，一大批学子走进了北大、清华等知名学府以骄人的成绩构筑起了灿若星辰的××中学名生群总结他们成功的经历，很重要的一点就是在高中的起跑线上，他们就已锁定了自己的人生理想，锁定了心中理想的大学，持之以恒地坚持下去其实，任何一件事的成功，都伴随着困苦和挫折高考就是凤凰涅磐，没有炼狱般的经历就不会得以重生，一个人能够经受得了高考的苦，什么苦都能受，在很大程度上这就是一种素质，它会让你终身受益

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