生：钟表答对了这节课我们就共同来“认识钟表”(板书课题)师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了他今天有一个问题想请教一下大家，大家愿不愿意帮助他呢1、播放课件，提出问题2、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节课就来了解一下“小明的一天”二、合作交流，总结经验1、认识钟面①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上(出示钟面实物图)有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针

骨架摆正了，脏腑更舒服 站桩要求脊柱自然竖直，胸腹不受压，配合自然深长的腹式呼吸，膈肌上下活动，对脾胃运化、气机升降都有帮助4呼吸深长了，心神也安定 自然、细、匀、长的呼吸，有助心神安定，这就是中医“调息以调心”的道理练习站桩，记住这3个细节 别觉得站桩很难，普通人入门特别简单，注意这几个细节，练完更舒服1站后微微发热为宜 杨卫华建议，初学者从每次站5分钟开始，每天1～2次，逐渐延长到15～30分钟，以站后微微发热、精神舒畅为度站桩的具体动作为： ·两脚分开与肩同宽，屈膝微蹲，膝盖不超过脚尖，腰部和大腿放松，像轻轻坐在高凳上； ·含胸拔背，不挺胸不驼背；两臂自然抬起，双手在胸前如抱一个球，腋下留空； ·头顶像有一根线轻轻上提，下颌微收，舌抵上颚；双目微闭，面部放松； ·自然呼吸，熟练后可逐渐做到细、匀、长，以不憋气为原则

学生进行问候，练习对话“How are you”3)Sing a song两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“How are you”从而调动每一个学生参与的积极性3、 Make dialogue：教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了Class ClosingGoodbye六、板书：Lesson 3: How Are Youbook chair deskHow are youI’m fine, thanks三年级英语教案人教版 篇4【单元教材分析】本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher

关于Hello的讲解Hello喂用于相互打招呼、问候等，是英语口语中的常用语它主要用于熟人或非正式场合也可以使用Hi向对方问候另外，还可以用于打电话，相当于汉语中的“喂”回答时也用“Hello”hello与hi(1)hello 与hi可以互用都表示“喂，你好”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近尤其美国年轻人所使用打电话时不用hi用而hello熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi就可以了用hello时，不能"Hello, hello, hello"这样反复使用(2)要注意的是Hello/ Hi一般不用于同师长、上级、年长者以及有地位的人打招呼，这样显得不够尊重关于How are you的讲解How are you

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