⑸注意避免过于繁琐的形式化训练从数学教学的传统上看解三角形内容有不少高度技巧化、形式化的问题，我们在教学过程中应该注意尽量避免这一类问题的出现二、实施教学过程（一）创设情境、揭示提出课题引例：要测量南北两岸a、b两个建筑物之间的距离，在南岸选取相距a点km的c点，并通过经纬仪测的，你能计算出a、b之间的距离吗若人在南岸要测量对岸b、d两个建筑物之间的距离，该如何进行（二）复习回顾、知识梳理1．正弦定理：正弦定理的变形：利用正弦定理，可以解决以下两类有关三角形的问题（1）已知两角和任一边，求其他两边和一角；（2）已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角（从而进一步求出其他的边和角）2．余弦定理：a2=b2+c2－2bccosa；b2=c2+a2－2cacosb；c2=a2+b2－2abcosc

第三组思考并讨论：鲁大海的性格特征明确：大海有骨气、英勇、刚强，是工人阶级的真正代表当然，他也有斗争经验不足，勇敢却又鲁莽等弱点第四组思考并讨论：Ａ、找出文中的“舞台说明”并分析其作用明确：剧本开头的“舞台说明”既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩，同时暗示一场雷雨即将来临Ｂ、本文以“雷雨”为题有什么含义明确：《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来

会认6个生字，会写14个生字2正确读写“奇怪、、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语3有感情地朗读课文4读懂课文内容;感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质二、教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的三、教学的难点：体会作者是怎样把内容写具体的四、教学方法：自学法五、教学时间：两课时六、教学流程第一课时一、 板画激趣，谈话导入你见过大石头吗如果你见到一块大石头(教师板画一块大石头)你是否会产生一些疑问我国的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》(板书课题)

--> 有限陪伴“不打折”，质量更胜时长 “放下工作养不起孩子，拿起工作又陪不了孩子”，是现阶段国内双职工家庭共同的现实困境《爸爸当家5》直面该社会痛点，用纪实镜头客观记录各类家庭日常：医护夫妻周有君、黄寸芷错峰倒班，大女儿庆庆早早进入托管班，“谁有空谁陪娃”成为常态；花滑教练闫涵深耕训练一线，日常陪伴学员远多于陪伴子女节目弹幕高频出现“共情”“不容易”等评论，精准戳中无数上班族父母的内心区别于部分刻意制造矛盾、片面指责家长缺位，节目摒弃了心灵鸡汤与道德批判，只客观还原生活原貌：当代父母育儿的矛盾，大多无关爱意厚薄，而是时间与生存的两难，被高强度工作、生存压力与稀缺时间困住针对高效陪伴，长期致力于家庭教育实践研究的上海市奉贤区教育学院副院长张竹林博士结合多年的调研指出，高质量陪伴并非说教或物理在场，而是爱与情感的交流、心灵的引导，比如通勤路上和喜爱汽车模型的孩子聊车标、车型与绿色车牌的环保意义

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