(2)说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了(已经过去)和创造着(今天和未来)人类历史的物质财富和精神文明母亲是伟大的，劳动人民是伟大的作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度;作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题这是一个转折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调(3)作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”

读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为了的精神更美学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美学习目标：1、认识“莲、哭”等13个生字会写“他、她”等6个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：识字、写字教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学课时：2课时教学过程：第一课时导入新课小朋友，你们喜欢听故事吗(喜欢)(听录音)请大家仔细听，听这个故事讲了什么内容(学生回答)师：刚才，大家听到的这个故事，就是今天我们要学习的第15课(板书课题：夏夜多美)(生齐读)看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢这种精神是否值得我们小朋友们学习呢

(投影)9、完成课后练习和同步训练第二课时教学要点：1引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术;2引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言教学过程：一、 导入课题背诵第三段导入二、 赏析构思艺术1、讨论：在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么困难引导：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里，请大家把作者的这种矛盾境地读出来进一步引导：什么地方写了“孝情”第一段，请一二组同学朗读第一段，在第三段中找一句话来概括这一段的意思臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年进一步引导：什么地方写“忠情”第二段，请三四组同学朗读第二段，也在第三段中找一句话来概括这一段的意思过蒙拔擢，宠命优渥

所以要详写)提问:这一点对你写作有什么启发要写某个人物，有许多事可以写，如果每件事都花一样的笔墨来写，那文章可能就会象懒婆娘的裹脚布----又长又臭，但如果每件事又都一笔带过，那人物的形象就不会丰满生动所以写人，要通过记事，而记事就一定要有详写有略写，最能表现文章中心的事件要详写，其它的可以略写，这样就做到重点突出，主题鲜明老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，那作者从哪几方面来描写此时的老王(5分钟)学生回答：文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王(教师解释：除了正面对老王进行描写外，作者还写了自己见到老王时心里的想法《见80页》，通过作者的表现来写老王，这种描写方法是什么描写方法呢------侧面描写

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