全身性感染 (20%)： 如流行性感冒，猩红热，白喉，结核等，可能是通过血源性传播泪液分泌过多和泪液的滞留 (10%)： 可使泪囊张力减弱，同时又是慢性激惹，泪囊壁抵抗力降低，易受细菌侵袭而发炎异物(5%)： 如从泪小点进入的睫毛或从鼻腔进入鼻泪管的异物亦可引起泪囊炎 二、泪囊炎的症状 1慢性泪囊炎：可分为卡他性泪囊炎，黏液囊肿和慢性化脓性泪囊炎等几种(1)卡他性泪囊炎(catarrhal dacryocystitis)：表现为泪溢，与单纯泪道阻塞相似，伴有内眦性结膜充血和刺激症状，冲洗泪道有黏液分泌物回流，有时可部分通畅(2)黏液囊肿(mucocele)：泪囊壁失去张力而扩张，分泌物在泪囊内积聚形成囊肿，在内眦韧带下方一有波动的突起，挤压时有胶冻样透明或乳白色的分泌物从泪小管回流或压入鼻腔，一旦因为炎症上，下泪小管闭塞，囊肿将继续扩张，在皮下形成相当大的略呈蓝色的囊性肿块，但不与皮肤粘连，CT扫描显示泪囊区为一囊性占位病变，中低密度，因内侧为骨性结构病变多向眶内突出(图1)

教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称教学准备：情景图或课件等教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出示例5例5、20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘（1）、要求仔细观察，看看需要解决什么问题（2）、熊猫妈妈是怎样分竹笋的你能用算式来表示吗（3）、学生动手操作后，教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式20 ÷ 4 ＝2、这个算式表示什么意思把20这个数4个4个地分，可以分成（ ）个420里面有几个43、为什么这个算式也用除法来表示因为“把20个竹笋，每4个放一盘，求能放多少盘”也是平均分，所以这个算式也用除法来表示【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题，引导学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础

家长也能配合教师做好以下工作：1、每一天坚持送宝宝入园，早晨把宝宝送到班上交给教师就尽快离开，不要在班级门口、窗口逗留，以免影响宝宝的情绪家长的心态很重要，宝宝虽小，对家长的情感、心态却是十分敏感的，当宝宝察觉到家长的依恋感和动摇心态就会强化他的`要求，更不愿上幼儿园了所以，家长应当坚持送宝宝入园2、由于宝宝年龄小，一下子不能适应幼儿园的生活，常常会出现大小便在裤子上的现象，所以，请家长为宝宝准备一些裤子及袜子，以便替换来幼儿园为宝宝穿的衣服样式要简单，便于宝宝穿脱3、安全工作，每一天来幼儿园要检查宝宝的口袋，不要让宝宝带有危险的东西(如：小珠子、小刀以及尖锐的小东西)，不要给宝宝带耳环及项链、戒指等贵重物品，以免遗失

朝夕相处，荣辱与共，并肩作战的深厚情谊谁能淡忘，还记得那天的门口送别，老师们忍住夺眶的泪水，是想用笑容为学生们带去更多的鼓励，同学们哭红了双眼却还笑得那么灿烂，同样是想用笑容向自己的老师表达必胜的信念依依的师生情，浓浓的离别意，相信那一刻的感受那一刻的情景，一幕幕都永远地铭记在了我们心里，会成为我们心中永远的珍藏身为一名教师，一年年的教学生涯让我真切体会到了这样一句话里的深刻含义——“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞让鹅卵石更趋于完美”教育是润物细无声的潜移默化，教育是心与心的交流，教育不是雕刻，是唤醒六月不说离别，六月是播种希望的季节今天同学们挥手告别了高中时代，明天迎来的将是更加丰富多彩的大学生活，这世界需要你

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