浙zhè江jiāng产chǎn的de海hǎi风fēng藤téng，原植zhí物主zhǔ要yào为山shān蒟，少数是毛蒟这四种藤téng茎jīng，在zài药yào材外wài形xíng上shàng不bù易区分，均jūn为扁圆yuán柱形xíng有些地区则以yǐ其中3毫米mǐ以yǐ下xià者zhě作zuò石南nán藤téng使用yòng京津销售shòu习xí惯，用yòng直zhí径jìng在zài3毫米mǐ以yǐ上shàng者zhě；3毫米mǐ以yǐ下xià者zhě不bù用yòng西xī北běi，中南nán、西xī南nán部bù分地区，以yǐ松萝科kē松萝等děng数种植zhí物作zuò海hǎi风fēng藤téng

东南大学医疗保险与社会保障研究中心主任 张晓：各地管理规范和标准还不一样，政策之间有差异，实际上还有技术标准的问题，地方的社保系统存在差异国家是要求有统一的技术标准，社保卡出台了相关的技术规范和标准，而且立法也在跟进，所以这些做下来以后基本上逐渐在统一，不断完善调整的过程当中，而且是一个加快的过程网上传播的“社保卡金卡”的说法，看病报销比例更高，甚至出现代办金卡、申领金卡享受专项补贴的诈骗信息，属于典型电信诈骗对此，人社部门明确辟谣：全国现行社会保障卡，没有官方定义的金卡、银卡分类，不存在金色社保卡对应更高社保待遇的国家标准张晓解释，随着社保卡迭代升级，确实会附加很多额外的功能，会让一些不法分子钻空子冒充人社工作人员误导市民

今天让我们随着历史的车轮，走进《围魏救赵》这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力(板书课题)2、出示导纲，生依照提示了解背景，自主阅读课文3、生汇报交流初读课文的收获，师适时点拨引导过渡：看来，同学们的预习工作做得很好“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”在自学中你发现了哪些有探究价值的问题(是谁为什么围魏救赵他们又是怎样围魏救赵的围魏救赵的结果如何)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅二、导学互动1、出示导纲探究性问题2、生带着问题精读课文3、小组合作，讨论探究4、交流汇报，师相机引导、点拨出示导纲探究(一)：故事起因1、故事发生的时代背景怎样2、魏国军队怎么样

男：男人在田里出力7、开火车读要求认识的字、齐读【说明】：采用直观、形象的手段让学生认字，猜字义，加强了识记效果，提高识字效率，使字义的理解变得生动有趣三、朗读课文1、师：今天，我们学的这些生字，都是由二个或二个以上汉字组成，它的意思是这几个汉字意思的组合刚才你们都认读得很好，给它们挪个地方还认识吧请小朋友们打开课本第97页，读课文，注意读准字音，读顺课文学生自由读课文，师巡视指导2、播放媒体资源中的范读动画，指导朗读3、小组合作读4、男女生赛读5、齐读，拍手读6、指名上台看黑板上生字卡片提示拍手读【说明】：本课韵文读起来琅琅上口，加上学生富有节奏感的拍手，使课堂充满了情趣四、扩展活动1、学生拿出自己搜集的包装纸、包装袋等，在四人小组内交流自己认识的生字

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