我今天演讲的题目是:“人人创造绿色家园”谁不希望头顶的天空像镜子一样蓝，谁不希望脚下的绿草，谁不希望周围的湖水清澈，谁不希望眼前的阳光灿烂如金是的，谁不想有这么自然的画面呢但现在我们离它越来越远了随着生态环境的日益破坏，我们的家受到了严重的威胁天空蔚蓝如镜，大地绿草如茵，几乎不复存在，但我们执迷不悟地破坏了环境这种情况真的很令人担忧最近，内蒙古草原严重退化，达到了惊人的程度在6359万公顷可利用草地面积中，退化草地面积已达3867万公顷，占可利用草地面积的60%呼伦贝尔草原和锡林郭勒草原是全国重点牧区，被称为水草丰富，退化面积分别为23%和41%鄂尔多斯草原退化最严重，面积超过68%过去，沙尘暴基本上是从阿拉善盟和巴彦淖尔盟的沙漠地区发起的，但今年东移乌兰察布盟和锡林郭勒盟，向世界发出了最令人担忧的生态警报：美丽的锡林郭勒草原也被严重沙化

” 师贴“注意逗号和句号” 师：“这位小记者的朗读真是让老师如临其境那让老师再来考考小记者们阅读课文时，找出关键词语也能帮助我们理解文章，你能圈出表示现在火势情况的词语吗请小记者们动动小手指，拿出笔来，圈出描写火势的词语看谁才是合格的小记者” 师：“有哪一位小记者画出来了” 师：“你有一双善于发现的眼睛” 师：“是啊，这可不是一场小火，而是一场大火啊这场大火迅速蔓延，仿佛一只火龙，想要瞬间吞噬人们人们从甜美的梦中惊醒过来，一下子，什么声音充斥了楼层”(生：喊声、哭声、咳嗽声，以及呼呼声) 师：“听这声音，多么的令人为之一颤情况已经非常危及了，请小记者们带上危急的感情，一起再来读读这第二自然段

让学生查阅有关石钟山得名由来的资料，或发给学生有关资料，让学生阅读、思考、讨论，畅所欲言[明确]苏轼为了弄清石钟山得名的真相，不避艰险，亲身探访，是难能可贵的虽然由于种种原因，他考察得出的结论，不完全正确，但这种精神是值得肯定的第三段提出结论，也就是本文的中心：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”这话无疑是正确的虽然后人有了新的看法，认为石钟山是因山形像覆钟而得名的，今人经考察又认为石钟山是因“形”和“声”两方面而得名的苏轼的说法不完全正确但并不能因此否定苏轼的努力人们对于客观事物的认识，本来就有一个过程，而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释疑，正是和苏轼的不迷信古人，不轻信旧说，不主观臆断，而自愿亲身实地观察的精神一致的

3、读出自己结合自己的生活体验加深领会，有自己的发现;调遣自己的积淀，进行言语表达4、读出创新不止于“乡愁”“思乡”的主题思考;读出更醇厚、更丰富的意蕴【教学重点】1、读懂作者在品味细节中，能够感受作者借家乡风土人情的描写所表达的思想感情，能够感悟到人性之美、人情之美、风俗之美2、读出自己结合自己的生活体验加深领会，有自己的发现;调遣自己的积淀，进行富有创意的言语表达【教学难点】结合文章结尾部分，深入领会作者所表达的思想情意【教学时数】2课时【教学条件】 投影仪 PPT【教学过程】开课——检查预习对字词落实情况(此环节可以根据班上学生学习水平和能力层次合理取舍1、读准字音：【抽学生读，齐读弄清加点字的读音

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