4、文章结尾写“我”和妹妹“看花”的情节，有什么作用明确：“看花”是全文的中心事件，是母爱的集中体现，是“我”走向新生活的象征，是母亲愿望的达成，结束全文，与开头相呼应，表达了对母亲深深的思念之情5、文章共写了几次去北海看菊花“我”的态度又怎样的`变化明确：三次第一次是母亲要推“我”去看菊花，“我”的回答非常强硬：“不，我不去”第二次是母亲再次提出要推“我”去看菊花，“我”的回答是“什么时候”第三次是和妹妹一起去看菊花，“我”懂得了母亲没有说完的话：“我俩在一块儿，要好好儿活……”这几次看菊花，“我”的态度从非常绝望暴躁到无所谓，再到后来的懊悔、无奈(二)问题探究1、本文的标题是“秋天的怀念”，这里的“秋天”有什么意蕴

(3)想象深深的山谷的幽静与美丽(出示山谷图片) 过渡句：在寂静的峡谷里一点声音也没有吗3、学习第三自然段(1)当你在峡谷里行走时，都能听到哪些声音动笔画浪线(2)全班齐读，引导学生想象、模仿各种的声音过渡句：如此风景如画的小山村还有哪些独特的美呢4、自主、合作学习4—6自然段，整体感知小小山村的样子出示自学提示 (1)、小小的山村是什么样的画出表示动作的词，体会动词运用的准确(2)、你怎样理解“家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼” 和 “清泉在檐下流淌”这两句话(3)、找出文中的比喻句、拟人句，体会作者的情感(4)、出示练习题：你会填吗①这几个自然段你还有什么不理解的地方，提出来大家共同探讨

T: What does “a” look likeS: She’s heavy【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述外表的两个基本句型4Work on 1b (完成1b)(1) Listen and fill in the blanks in the picture, then check the answers(2) Find Amy’s friend【教学设计说明】此环节着重是听力训练让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心

先让学生想象思考，作出主观判断，再用几何画板动画演示，同时作好解释说明：使r保持不变，P绕原点o逆时针、顺时针旋转即角α变化，六个比值随之改变的直观形象结论是：各比值随α的变化而变化再引导学生利用相似三角形知识，探索发现：对于任意角α的每一个确定值，六个比值都是确定的，不会随P在终边上的移动而变化综上得到（强调）：当角α变化时，六个比值随之变化；对于确定的角α，六个比值（如果存在的话）都不会随P在角α终边上的改变而改变，六个比值是确定的(对应的多值性即诱导公式一留到下节课分析)因此，六个比值分别是以角α为自变量、以比值为函数值的函数根据历史上的规定，对比值进行命名，指出英文记法和读法，记作（承前作复合板书）：=sinα（正弦）=cosα（余弦）=tanα（正切）=cscα（余割）=sec（正弦）=cotα（余切）教师强调：sinα表示sin与α的乘积吗

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