板书课题《玩具的故事》(精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望)三、放飞想象自由练说1、自主编故事学生独自根据所选择的玩具编一个童话故事要想清楚故事里的人或物，故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果想象合理，富有创造性，不要背看过的童话故事，不要人云亦云教师巡视，发现有困难的给予指导，发现有创新的想象给予表扬和鼓励2、小组内交流以四人为一小组，每人轮流在小组内交流自己编的童话故事其他同学对所编的故事若有疑问，可以提出问题，组内的同学互相补充，共同改进，编好组内的每一个故事教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，深入到学习小组中，去发现，去感受学生思维的火花，对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况，教师要及时地点拨

6、讲解：让幼儿说说是怎样为图形进行分家的（1）师：谁来介绍一下，这一步，你是按照什么特征来给图形宝宝分家的分下来之后，你发现了什么（2）再请另外一种分法的幼儿上来介绍一下（3）观察，最后的4个小房间里的图形宝宝有什么特征（它们一模一样）7、总结：今天，我们给图形宝宝分了几次家啊（2次）像我们今天这样，按图形宝宝两种不同特征来进行分类的方法，叫做图形的二次分类其实，我们刚刚做的操作纸中间那一部分是我们的过度环节，我们可以把纸折一下，把中间的房间藏起来，就出现了这个图（师边说边演示），这就是把我们图形宝宝按照它们的两种不同特征直接分到那4个小房间里时的样子（四）、幼儿再次操作，巩固二次分类的方法

” 张金翠支持平台化发展，设立更高的准入门槛、统一完成从业者的背景核查，以此来降低消费者筛选服务人员的时间成本和信任成本她建议，平台甚至可以借鉴心理咨询行业的做法，给从业者打上服务标签，比如擅长陪聊、擅长教手机、擅长读报，帮助老人和家属精准匹配但她也提到，以海外一个积累数百万次订单的平台为例，依然会收到大量关于老人人身安全、财产安全的投诉，“只要服务场景发生在老人家里、发生在封闭空间，安全风险就始终存在”张金翠提醒，部分家庭在购买这类服务时容易忽略老人的知情权与决定权，建议家属购买服务前一定要告知老人并且征得老人的同意从业者与下单的家属选择共同隐瞒付费服务的事实，以“子女的朋友”身份上门，很大程度上是担心老人不愿接受子女将孝心“外包”

冬季从立冬开始，经过小雪、大雪、冬至、小寒、大寒、直至立春前一天“冬者，天地闭藏，水冰地坼”从自然界万物生长规律来看，冬季是万物闭藏的季节，自然界是阴盛阳哀，各物都潜藏阳气，以待来春冬季之风为北风，其性寒“寒”是冬季气候变化的主要特点因此，冬季保健就显得更为重要中医学基于“天人相应”的理论，早就有了生理、病理、药理和气象关系的记载如《内经》中有：“阴阳四时者，万物之始终也，逆之则灾害生，从之则苛疾不起，是谓得道”“治病不本四时，不知日月，不审逆从……故病未已，新病复起

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