（高大）（李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了一个个李子密密麻麻地挤在一起，把树枝都压弯了，这就叫“多子折枝”）大家能读好这句话了吗出示小古文看/道边李树/多子折枝，师：谁来说说第二幅（小朋友们都爬到树上摘李子，只有王戎没有这么做）小古文是：诸儿/竞走取之，唯戎/不动老师这也有一个李子，你瞧瞧它什么样你觉得它的味道怎么样呢(诸小儿看着满树的李子，馋得直流口水)师：诸小儿怎么做的(竞走)师：竞走这个词语，我们在识字中已经学过，什么是竞走（板书：经过：诸儿：竞走取之王戎：唯戎不动）在小古文里也出现过竞走这个词，在哪一课龟兔竞走就是龟兔赛跑所以竞走“争先恐后的跑过去拿”的意思是大家都比赛着跑过去，谁也不让谁，老师送大家一个词，就是争先恐后（齐读）

平常加强锻炼、训练前庭器官的稳定性，也能在一定程度上预防晕车注意：如果已经开始不舒服，就要停下当前的动作，向远处看，保持头部稳定如果还不能缓解，在条件允许时，建议短暂停车，下车休息一下往往能明显减轻症状晕车药怎么吃才能有效果医生介绍，目前常见的晕车药有两大类：一类是一代抗组胺药，包括苯海拉明、茶苯海明、异丙嗪；另一类是抗胆碱能药物，即东莨菪碱不同于普通止吐药，这些药物需要进入大脑，作用于前庭相关通路，降低运动刺激引起的恶心呕吐神经反应因此，晕车人群需要提前服用例如，苯海拉明需提前半小时到一小时服用，东莨菪碱贴片则需要提前至少4小时贴才会起效晕车症状已经发作时，再吃药可能就晚了此外，这两类药物都有一定副作用，包括嗜睡、口干、视物模糊，甚至心率增快、尿潴留

另外，我重点设计了两次思维发散点，分别是问题二和问题四的第三问，要求学生分组讨论，合作交流，为学生设立充分的探究空间，学生在交流成果的过程中，既体验了科学研究和真理发现的复杂与艰辛，又在我的适度引导、侧面帮助、不断肯定下顺利完成了探究活动并走向成功，在一个个问题的驱动下，高效的完成本节的学习任务（三）培养思维 提升能力 激励创新为了培养学生的理性思维，我分别在问题一和问题四中，设计了两次由特殊到一般的学习思路，培养学生的归纳概括能力在问题的设计中，我利用一题多解的探究，纵向挖掘知识深度，横向加强知识间的联系，培养了学生的创新精神，并且使学生的有效思维量加大，随时对所学知识和方法产生有意注意，使能力与知识的形成相伴而行

2、小组合作，每个小组都有一个纸袋，袋子里有这些生字的部件，合作拼成本课的生字，然后让学生自己粘贴到黑板上去展示自己的识字成果3、开火车检查识字情况（课件，出示一个黑板，点击黑板就会出现生字，学生读生字，也可以组词）4、拼图识字游戏（有14个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请同学们认读，14个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印）这个设计一是为了引起学生的兴趣，主要还是体现了本课的思想性，激发学生锻炼身体，积极参加体育活动，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体

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