“悉心育花朵，尽让桃李香”“写下的是真理，擦去的是功利，举起的是别人，奉献的是自己”教育是修身齐家治国平天下的千秋大业，作为你们的老师，我们感到责任的重大三年来，我们用执著和艰辛去耕耘，你们用勤奋和刻苦去拼搏终于，春华即将结出果实，雏鹰就要展翅高飞回首这三年来时光，我们师生风雨同舟、荣辱与共一幕幕情景深深地镌刻在我的脑海里：学习上，我们分秒必争;劳动中，我们挥汗如雨;课堂上，师生之间同样展开唇枪舌战地辩论;课下里，我们天南地北、海阔天空……这期间，有过失败，有过沮丧，有过苦闷，有过彷徨，但更多的是永不服输、永不言败的精神;是满怀信心在竞赛中奋勇夺魁的斗志;是少年的豪言壮语意气风发今天，我们就要分别，我们用心血与爱心凝聚的集体解散了，但这种解体不是自然界生物的消亡，这种解体是我们初三学生进入新里程、开始新飞跃的起点，是我们初三学生向高级学府进取的起跑线，正如一碗水飞溅，颗颗都将圆润如珠，光彩夺人

教师边画边引导孩子提问，随着画面的呈现，由孩子自己回答Question：What is thisAnswer：It is a star3、如果孩子不会星星这个词，教师出示单词卡片并带读几遍4、教师继续画：Question：What are thoseAnswer：They are starsQuestion：What are thoseAnswer：They are hillsQuestion：What are those on the hillsAnswer：They are trees5、教师不断根据课文内容完成画面，并引导孩子谈论画面6、出示单词：plane spaceship picture star hill tree，指导学生读词

总之，奥茨走了，虽在死寂无声的南极，但他的离去在每个人的内心留下沉重的回响“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话”联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与显示的严酷形成了鲜明的对照海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击“最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：请把这本日记送到我的妻子手中但他随后又悲伤地、坚决地划去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀’”一个鲜活的生命消失是可怕的，但更可怕的是一个人清楚地知道生命正在离他远去，死神正一步步地逼近

9、课堂练习①老人爱天游峰，爱自己的工作，不舍得离开这里，宿鸟也不舍得离开这里，它们扑棱棱地飞起来又悄悄地落在原外这充满自信，豁达开朗的笑声一直伴随着我回到住地回到住地，作者打开笔记本，写下了这样一句话：②笑声能持续这么长时间吗为什么说“笑声一直伴随着我回到住地”（笑声留在我的心里，“一直伴随”表示时间很长很久，说明扫路人对“我”的影响太深了，一辈子都忘不了）改写课文后一句话：XXXXXXXX“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直XXXXXXXXX”练写指名读一读10、分角色或自由朗读3—12节五、拓展研讨天游峰又高又险，台阶又多，游人登上山都会气喘吁吁、大汗淋漓，感到很累我也由于登上了山而好不得意

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