请打开书136页，自己读这篇课文，把机器人还有哪些本领在书中画下来学生汇报：简单概括内容(四)、学习第四段师：通过学习，我们知道机器人并不是一种玩具，它在人类的劳动中发挥着巨大的作用请同学们看课文第四段，齐读理解：意志不折不扣用自己的话说说这句话的意思讨论问题三：机器人和人谁聪明理由是什么(1)生自由发言，师调控(2)得出结论：人聪明，因为机器人能按照人的(意志)，(不折不扣)地执行任务人聪明，因为机器人再聪明也是人制造出来的机器人聪明，因为在某一领域机器人的却比人做得更快、更好现在是人聪明，但随着科学技术的不断进步，人一定会制造出比自己更能干、更聪明的新型机器人(五)小结：是啊，人的才智和科技的不断发展，才能推动我们的生活越来越好

课程铸魂：三级贯通全覆盖 “从课本上学习‘三交’故事，到亲手临摹莫高窟壁画，再到观摩指尖上的‘非遗’——砖雕技艺，这些生动的课程告诉我们，我们灿烂的文化是各民族共同创造的中华文化是各民族文化的集大成”临夏州一名中学生的心声，道出了甘肃课程铸魂的扎实成效课堂是育人主阵地甘肃以“大思政课”建设为核心，不断创新思政教育形态，打破传统课堂壁垒，推动“铸牢”教育贯穿各级各类学校全过程，构建起“省级统筹、市县落实、校园践行”的三级课程管理体系全省连续3年实施“时代新人铸魂”和“大思政课”建设工程，将“铸牢”教育作为思政理论课核心内容；全省高校实现“中华民族共同体概论”课程全覆盖，中小学在“思想政治”“道德与法治”等课程中融入不少于12学时的民族团结进步教育内容；各学科深度挖掘“铸牢”教育元素，语文诵读经典、历史讲述“三交”、地理解析多样性，形成“全课程合唱”的育人格局

三、巩固练习1、完成“练习一”第2题填上合适的时间单位补充：①们上一节课的时间是40（ ）②小明跑100米要用19（ ）2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗从这张成绩表中，你能看出什么3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间看谁整理得又快又好（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人四、作业收集有关时间的信息课后反思：秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来

师：同学们对于上节课的知识掌握得非常好如果老师把上题改为：在一条6m长的小路的一旁栽树，每隔3 m栽一棵(两端不栽)，一共要栽多少棵树(1)想一想，这道题与上一道题相比较，有什么变化(2)说一说你是怎么理解“两端不栽”的(学生思考后自由汇报) 师：这节课我们就来研究一下“两端不栽”的植树问题，看一看棵数与间隔数之间有怎样的关系(板书课题)设计意图：让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验开展学习，充分调动学生学习的积极性，让学生在不知不觉中进入学习环境二、合作探究，发现规律1从简单的数据分析，发现两端不栽的规律(1)教师引导学生用画线段、摆图形、摆小棒等自己喜欢的方法在小组内研究，并完成下面的统计

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