教学目标：1．能灵活运用本单元研究得出的知识解答问题2．通过图形的组合，发展学生的空间想象能力3．进一步感受数学的应用价值教学准备：圆规、直尺、小黑板教学过程：一．复习1、什么叫半径什么叫直径怎样求圆的周长怎样求圆的面积二．展开1练习先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上，然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，小组进行练习然后派一名代表来汇报自己小组的分析过程和解答算式，最后师生一起小结，在小结要提醒学生其中一些题在解答中要思考的地方：第13题，大圆直径为2×3=6㎝，小圆直径是2㎝，它们的面积比是（62 ）2 ÷（22 ）2=9÷1，所以直径AB的圆面积是大圆面积的19

从记事起，我与阅读就有了不解之缘记得小时候有一个中秋节，那晚天公作美，赏了一轮皎洁、圆润的明月，大地好似铺上了一层银白的纱在那月光下，我手里捧着一本童话书，缓缓的翻着，一幅幅画面，深深烙在了我的心，有变成白天鹅的丑小鸭，有卖火柴的小女孩妈妈悄悄地来到了我身边，我都没发现妈妈给了我一个月饼，我笑着拿过月饼，却一动也不动，只是看着书，仿佛我便是那故事中那与七个小矮人一起的白雪公主不知不觉，桂花在深夜人静时开放了，散发着沁人心脾的香味，使人心旷神怡月光散发的亮，夜也越发地织上一层朦胧与静谧，直至躺在床上快入睡时，我忍住了求知的渴望，但——在脑子里还是忍不住蹦出了那画面的内容，慢慢地，进入书的梦乡与梦的海洋了

（1）教师（分别出示实物卡片）：春天到了，许多小动物都出来了，有哪些小动物它们各有多少你是怎么数出来的怎么样数能又快又对（2）引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量2、把数量相等的小动物放在一起（1）师：小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁愿意来帮它们找一找（请个别幼儿来找一找）（2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多……（3）师：每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡3、认识数字9（1）师：三队小动物都找到了数字朋友，还有哪队小动物没有找到数字朋友那它们应该找数字几来做朋友呢（2）师（出示数字9）：这是数字几

5月18日，是血管健康日心血管问题，一直以来在社会都是严峻问题据世卫组织统计，2012年，全球大约有1750万人死于心血管疾病，这也意味着：在所有死亡人数当中，有3成都是因心血管疾病而死亡，其中大约有670万人死于中风，740万人死于冠心病而血管一旦堵了，内壁救护产生一种堵塞血管的物质，医学上称之为“斑块”，若堵塞严重，势必就会引起心梗、中风甚至死亡的风险常常有人会将血管壁做自来水管，但要想疏通血管可不是通下水道如此简单事实上血管一般都不会堵，若真的堵了，可别用一些所谓的民间“秘方”或“偏方”，不仅病情无法改善，甚至还会影响到健康你的血管好不好，摸摸自己手指头就能知道由于人体血管损坏与阻塞是一个缓慢且又渐进的过程，血管在阻塞比率低于70％前是没有症状的

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