后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的衣服是由年老的萝拉亲手缝制的我玩了一会儿洋娃娃莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画画当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西我不过是依样画葫芦模仿莎利文老师的动作而已从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)、以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的

这里写出了“我”的天真和急切盼望下雨的心情）（3）请学生稍详细地概括第1—3自然段的内容，教师引导学生把缘由、心情描述清楚示例：妈妈送给“我”一件既漂亮又实用的雨衣，“我”特别喜欢，尽管天气炎热，“我”还是迫不及待地试穿了它，在家里神气地走来走去，直到被妈妈训说才脱下来于是，“我”开始盼着变天，可是天天都是晴天，“我”盼下雨盼得太焦急了过渡：同学们描述得不错，但要注意语言要更简洁些，抓住重点大热天试穿雨衣，天天盼下雨，这是文章围绕“盼”字安排的第一个小故事雨真的会被蕾蕾盼来吗我们下节课再去看一看四、课堂回顾，交流收获1教师适当总结教学内容小结：“盼”的滋味我们许多人都尝过，盼的过程或许有忧愁，但也有憧憬与美好

读得正确的词全班跟读(2)对照图画读课文,感知字义词义(3)去掉拼音,用多种形式读生字词,巩固识字三图文结合,朗读感悟1以情激趣放日月潭美景录象片,教师配乐朗读,把学生带入情境2自读感悟可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思考,边读边想象3合作交流第二课时一复习巩固旧知1齐读课文,能背诵的学生练背课文2抽认生字词二游戏巩固识字三积累运用1激发学生兴趣你喜欢日月潭吗为什么课文中用哪些词句写出了它的美丽把这些词句画出来,收集到你的”好词佳句”中去2教给积累方法，鼓励运用画出自己喜欢的词语,记在小本子上,快和这些好词叫朋友好朋友要多次见面,在说话或写话时别忘了用一用他们3给予展示的机会给同学读读课后练习”读读记记”中的词语或自己收集的词语

现在明白，周恩来说的爱憎分明体现的是信仰，言行一致体现的是忠诚，公而忘私体现的是牺牲，这些囊括了中华民族的许多精华，是永远不会过时的雷锋精神，它不是一瞬间的光芒四射，也不带有丝毫冠冕堂皇的理由，但它会随着春天的脚步融入我们的生活，给我们的精神世界带来崇高而温暖的气息同学们，学习雷锋精神，从现在开始学习雷锋精神国旗下讲话稿（精选篇8）老师们、同学们：大家好阳春三月，春潮涌动一个既熟悉又陌生的身影出现在我们脑海，他就是雷锋在这个雷锋渐行渐远的年代，我不禁有些伤感，正因为伤感，我呼唤雷锋精神我们的生活不能没有雷锋精神如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命

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