2、难点：理解并运用事实论据教学过程：一、导入：播放：歌曲《春天在哪里》，活跃一下气氛，从而为课堂教学打下情感基础课堂：由课前的歌曲提问：春天在小朋友的眼睛里有什么进而提问：在同学们的眼睛里春天是什么在老人的眼睛里春天是什么师：有3个学生回答了不同的答案看来生活中事物的标准答案不止一个真如苏东坡的诗句所云：横看成林侧成峰，远近高低各不同所以说：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同二、整体感知请用你喜欢的方式读课文，思考：1、作者提出了哪几个问题由此你认为作者的观点是什么为了使论点有力，作者采用了什么论证方式2、“用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会”请组长把小组的共同见解作好记录

包括纸类、塑料、金属、玻璃、织物等;厨余垃圾，指易腐烂的、含有机质的生活垃圾包括餐饮经营者、单位食堂等出产过程中发生的餐厨垃圾，居民家庭生活中发生的厨余垃圾和集贸市场发生的易腐性垃圾等有机垃圾等;其他垃圾，指除有害垃圾、可回收物、厨余垃圾之外的所有生活垃圾的总称征求意见稿一起规则，在党政机关、企事业单位、社会团体等单位和住宅小区和农村居民点均设置可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类搜集容器公共场所则设置可回收物、其他垃圾两类搜集容器不分类不收运 《法令》还清晰了生活垃圾分类的未达标拒收准则生活垃圾分类收运单位发现职责区域交给的生活垃圾不符合分类办理规则的，应当要求该区域办理职责人依照分类办理规则改正;办理职责人拒不改正的，生活垃圾分类收运单位能够回绝接纳，并陈述所在地城市办理部分处理

崔道融《梅花》 2、犹余雪霜态，未肯十分红王十朋《红梅》 3、春雪满空来，触处似花开赵嘏《喜张沨及第》 4、似和不似都奇绝吕本中《踏莎行雪似梅花》 5、投宿骎骎征骑，飞雪满孤村孔夷《南浦旅怀》 6、笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻李煜《木兰花晓妆初了明肌雪》 7、山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨杜甫《悲青坂》 8、露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时曹雪芹《残菊》 9、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲郑燮《山中雪后》 10、花似雪，东风夜扫苏堤月方以智《忆秦娥花似雪》 11、年华共，混同江水，流去几时回纳兰性德《满庭芳堠雪翻鸦》 12、已随江令夸琼树，又入卢家妒玉堂李商隐《对雪二首》 13、隔牖风惊竹，开门雪满山

教学难点：领会小说所表现的主题思想教学时间：两课时教学内容和步骤：一导入新课，检查预习：教师导入：同学们喜欢不喜欢读小说能说说你们是怎样读小说的吗这节课我们就来学习鲁迅创作于1921年的一篇小说《故乡》，并通过这篇小说的阅读，探讨阅读小说的方法学生交流预习情况：1读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读，整体感知：1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示，讨论交流:预设以下问题，引导学生交流：1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分(1—5段)，写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的；第二部分(6—77段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化；第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念

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