Helen Keller was deaf and blind，but she was a great writer2Warming up by talkingFirst，ask students to look at the pictures and read what these people have achieved even though they each have a disabilityNext，work with partners to talk about what disability they might have according to each description below the picture

)(二)、检查初读情况：重点是读准字音，读通课文1、检查字音掌握情况：(1)出示生字：砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽这些生字哪些你已经认识了你是怎样认识的指名读、分组读(2)小组内练读，然后指名当小老师领读(3)打乱顺序挑战读(指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战)(4)做游戏：同座互拿字卡比赛读(5)把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语(读得全对的小组可以得到一座小房子)(三)、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利(四)、图文结合，正确流利的朗读课文(1)“舍不得”是什么意思你有过这种心情吗(学生联系自己的生活体验畅所欲言

一般具备以下几种诊断条件： 1、持续高烧(39-40°C)超过五天，这是诊断川崎病的必要条件2、急性期在手脚末梢出现红肿，第二到第四周时可能在手脚掌或指尖及肛门周围产生脱皮现象3、多形性红斑，全身可能会出现各式各样的斑疹4、两侧性结膜炎，结膜充血、发红，通常无分泌物5口腔黏膜变化，如草莓舌、口腔咽喉黏膜充血，嘴唇红肿干裂甚至流血6急性非化脓性颈部淋巴结肿大，单侧或双侧，直径多超过1公分心脏血管系统侵犯，常是造成川崎病患者死亡的主要原因在急性期可能引起心肌炎、心包膜炎，导致心脏衰竭或心律不整发病1至3周时(平均约10天) 15-20%的川崎病患者则可能产生冠状动脉瘤冠状动脉瘤超过50%会在1~2年内消失，特别是常见的直径小于8mm的中小型冠状动脉瘤

教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片教学设计：热身、复习(Warm-up/Revision)1师生共唱英语歌曲"Hello"2请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,SarahHi,WuYifan3游戏游戏为"听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说HelloI'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，小学英语精选教案（精选篇2）优点：备课是教学设计的一个重要内容，教案是实施教学的方案

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