近日，市民王先生在汉丽轩烤肉世购店就餐后，出现严重上吐下泻，疑似食物中毒，向店方要求医药费、误工费等赔偿，遭对方拒绝对此，汉丽轩烤肉工作人员表示，当事人的情况属个例，且没有相关证据表明其症状与店方有直接关系王先生说，4月4日，他与妻子、孩子在位于经十西路的汉丽轩烤肉世购店就餐，当晚他出现呕吐、腹泻症状，其妻子也出现类似症状5日，王先生病情加重，不得不入院治疗，花费医药费500余元“医生告知是吃坏肚子了，有食物中毒表现”王先生称，他随即与汉丽轩烤肉世购店取得联系，对方态度恶劣，要求其提供院方证明、病历等证据，但事发后王先生忙于治病，并未要求医院出具证明随后，王先生将情况反映至槐荫区食品药品监督管理局

”的符号吗刚读课文一次时，碰到问题你是怎么办的a、首先要自己反复阅读思考b、查阅资料c、求助同学d、求助老师问题解决了，对课文的理解也更深入了我们应该知道：一切发展和进步都缘于思考，而思考总得有个目的，问题是什么得先想清楚会提问，才懂得思考，所以要重视提出问题——板书（2）问题解决了，让我们来看看你想多读几遍的句子是哪些（学生一一找到句子，并读一读）找到自己喜欢的句子，用“波浪线”划一划，作个记号（教师适时进行阅读方法的小结：作记号）大家一起读一次谁想再读读读着读着，我似乎读懂了（小结阅读方法：边读边思考）自由读一读读着这一句，我似乎看到了，也想到了（小结方法：多读、多联想）小结：读了这篇文章，我们知道在阅读一篇有价值的文章时，应注意（小黑板出示：看题目提问题、看文章提问题、作记号；请教、边读边思考、多读多联想）提出问题解决问题阅读的方法有很多，想想还有哪些

3、检查学生的自学情况，随文识字学词(1)学习第一句话指名生朗读第一句，出示字词卡片：性、善、相近、习、远，指名生认读，相机正音：“性”是后鼻音，“近”是前鼻音，“善”是翘舌音正音后再次指名生认读出示这句话中的一对反义词“近—远”，引导学生在生活中理解词意再次指名生朗读第一句话，全班齐读第一句话(2)学习第二句话指名生朗读第二句，出示生字卡片：教、迁、贵、专，指名多生认读学习“教”这个多音字，生说说这个字有哪两个读音，举例说明在什么情况下读第四声师小结：在“教师、教室、教育”这些词中读第四声;在表示“教别人做什么事情”的时候读第一声再次指名生朗读第二句话，全班齐读(3)学习第三句话指名生朗读第三句，出示生字卡片：幼，指名生认读，说说还在哪些词语中见过这个字：幼小、幼儿园

棉纺厂、砂轮厂等国营工厂曾在这里拔地而起，为国家工业进程作出贡献，也积累留存一大批工业遗产邓英文介绍，近年来，中原区坚持“工业遗存保护+功能重构+产业植入”理念，摒弃大拆大建，精准唤醒老厂房、老仓库等沉睡资源，让“工业锈带”持续点亮城市更新其中，在郑州二砂文化创意园，昔日斑驳的老厂房化身城市美学新坐标，无人机灯光秀、草坪公益电影、广场乐队演出等吸引年轻人纷至沓来在郑州磨街文创园，红砖厂房、老旧车床被原样保留这里曾是中国第一颗人造金刚石的诞生地，如今手作工坊、主题市集等业态集聚城市更新带动消费潜力持续增长中原区商务局局长潘萌介绍，近年来，中原区围绕城市更新，打造推出合物660文创园等特色消费场景，以及中原万达、锦艺城、探十里等成熟商圈

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