伴随着共和国前进的步伐，中国少年先锋队走过了_的光辉历程从劳动童子团到共产主义儿童团，从抗日儿童团到地下少先队，直到今天的中国少年先锋队，少年队的光荣历史昭示我们：少先队事业的蓬勃发展是党的事业始终保持生机和活力的重要源泉;少年儿童的健康成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在少先队，我们为你自豪在星星火炬的指引下，一代又一代的少年儿童树立理想，培养情操，茁壮成长今天，新世纪的雏鹰正在练就过硬本领，在“五自”精神指引下，勤学习，勤锻炼，勤实践，明天搏击风浪的雄鹰不正是我们吗少先队，我们为你骄傲因为我们的“小手”已拉起了“大手”，一只只雏鹰假日小队活跃在社区，活跃在农村的田间内小道，活跃在城市的大街小巷，开展着争做“科技小能手”的实践活动

[点评：本环节向学生提供充分从事数学活动的机会，人人参与，这样既突出了实践活动的综合性，又让学生体会到数学与实际问题之间的关系和规律，从而激发学生的学习积极性，真正理解数学、热爱数学]四、全课小结教师：同学们，在我们的生活中，还有各种各样的编码，比如楼牌号、街道门牌号、车牌号等，希望你们用心去观察、思考，用今天所学的方法去研究，你们一定会有更大的收获2024年小学四年级上册数学教案（篇4）教学准备1教学目标1 、用“综合--分析法”分析应用题的数量关系，确定解题思路2、能结合树状算图理解“综合--分析法”，培养学生有条理地思考问题3、让学生感受到在现实生活中处处有数学2教学重点/难点能用“综合--分析法”分析数量关系，掌握分析复合应用题的基本方法

师：现在，谁能举出几个奇数和偶数的例子呢四、尝试应用1、师：我们在生活中也经常用到奇数和偶数生活中哪些地方用到奇数和偶数生1：电影院的座位号分奇数号和偶数号；生2：上体育站队报数2、观察数列，初探奇数、偶数的规律师：我们已经认识了奇数和偶数下面请同学们拿出练习本，试着按要求写出奇数和偶数（1）写出自然数1—30之间所有连续的奇数（2）写出自然数1—30之间所有连续的偶数学生在练习本上写，教师巡视指导师：谁愿意给大家展示一下你写的你给大家读一下好吗师：我们一起来看这两组数，有什么新发现吗四人小组可以讨论讨论学生讨论师：哪个组想把你们的发现告诉大家五、课堂练习1、下面各数中，哪些是自然数（出示题目：6、25、1、47、0、01）2、在括号里填上合适的数

学生汇报减法的验算方法师可以引导学生总结减法的验算方法，引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果，鼓励学生不同的方法，如：生1：我用200减17，看是不是等于183生2：我用17加上183，看是不是等于200师：你最喜欢哪种方法之后师总结验算方法并归纳：(1)用被减数减去差，看是不是等于减数(2)用差加减数看是不是等于被减数师边讲边点课件演示给学生看减法验算的过程【设计意图】 (1)放手让学生去探索减法验算方法的多样性，体验验算方法的多样化由于学生在学习加法验算时已经了解了如何进行验算，这里应当充分体现学生自主探索，让学生观察减法算式的各部分关系，提出验算的方法师总结验算方法，让更规范的语言归纳减法验算的方法

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