让学生在反复朗读的基础上背诵(三)实践活动1、课外收集有关介绍江南风光和物产的图片、照片，张贴在教室里，供大家观赏2、学生展示自己旅游时拍摄的照片，向同学介绍旅游景点的美丽风光(四)教学时间教学本课可用2—3课时四、教学设计举例例一(一)课题导入读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思(二)范读课文，整体感知课文内容播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文也可以播放课文朗读的录音(三)初读课文，学习生字借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法(四)朗读感悟创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富饶1、播放“小竹排在画中游”的课件，请学生说说小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物

(1)出示教材第61页例2引导：请同学们用手中的学具来帮忙比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分(2)认识统一比较的重要性教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问提问：这是什么原因呢你有没有办法来证明呢(3)带着问题自学提问：①常用的面积单位有哪些②说说每个面积单位的大小是怎么规定的③各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米④同桌两人互相比画1平方分米的大小⑤在黑板上贴出一张1平方米的纸，先估计能放下几本练习本翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本三、课堂作业新设计1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形

对甲状腺结节诊断的敏感性达83%，特异性达92%，准确性达95%FNAC检查方法的应用降低了甲状腺结节的手术几率，使手术证实的恶性甲状腺肿瘤的发现率提高2～3倍，也减少了甲状腺结节的治疗费用怀疑结节恶性变者均应进行FNAC检查术前FNAC检查有助手术前明确癌症的细胞学类型，确定正确的手术方案对FNAC获得的甲状腺囊肿内液进行乳酸脱氢酶同工酶和甲状腺球蛋白测定有助于良性与恶性囊肿性结节的鉴别四、应该如何治疗甲状腺结节 1实质性单结节 核素扫描为热结节的甲状腺单发结节，癌变可能性较小，可先试用甲状腺素抑制治疗或核素治疗冷结节多需手术治疗凡发展快、质地硬的单发结节，或伴有颈部淋巴结肿大者或儿童的单发结节，因恶性可能大，应早日手术

接着，我们来到了礼堂，解放军叔叔们早就端端正正地坐在那里等着看我们这帮“身怀武艺”的小朋友带去的拿手好戏了同学们有的跳舞，有的拉二胡，有的讲相声……节目形式多样，精彩纷呈看着同学们一个又一个的出色表演，叔叔们脸上洋溢着幸福的微笑，激动得手都拍红了马上要轮到我了，我暗暗地鼓励自己上台千万要镇静“下面请欣赏陈睿同学为我们带来的独唱《中华小儿郎》，大家欢迎”在掌声中，我快乐出场我面带微笑，把歌唱得又嘹亮又好听，我要把它送给我心目中最可爱的最尊敬的解放军叔叔，以表我对他们的感激之情在叔叔们雷鸣般的掌声中我圆满完成了任务再接下来的项目是包饺子，叔叔们技艺高超在叔叔们的帮助下，我也学会了包饺子，虽然变成了小花脸，但是我真的很开心

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