教学思路为：朗读训练——理解内容——体会情感——品味语言——自由发问——比读一诗【实施过程】一、朗读训练老师范读，并教给朗读的方法：重音、停顿、节奏、情感第一小节要读出童心的好奇，第二小节要读出感悟的激情学生学读老师播放钢琴曲《海边的星空》，学生和着乐曲朗读全诗二、理解内容齐读后探究：1、如果用一句话概括本诗所描写的内容，该怎么说呢(我渴望海、追寻海的过程)2、本诗分为两节，这两节诗有什么不同，请同学们从两节诗所写的时间、事情、心理、方式四个方面来比较这两首诗明确：从时间看：第一节写我童年时期，第二节写我长大以后;从事情看：第一节写我渴望海，第二节写我追寻海;从心理看：第一节写我的向往和困惑，第二节写我的感悟和信念;从方式看：第一节是我与妈妈的对话，第二节是我写读者的对话

总之，老人这一个月近4000元的养老院费用，大家都不想出--> 于是，有的子女就说，不如老人轮流到6个子女家中居住；有的人建议，干脆到镇上收费更低的养老院去几番讨论后，子女始终不同意苏大爷想去养老院的意见双方越说越僵，委屈又无奈的苏大爷一怒之下将6个子女告上法院，要求每人每月支付700元的赡养费，送自己去养老院居住，同时，要求子女定期探望在法庭上，6个子女都承认赡养老人是法定义务，但普遍认为自己在家中赡养即可，没有必要每个月支付700元的赡养费法院审理认为，赡养父母是成年子女的法定义务，不得以任何理由拒绝同时，老年人有权自主选择养老方式老人要求入住养老机构的诉求符合实际情况，应当予以尊重老年人权益保障法明确规定：“对生活不能自理的老年人……可以按照老年人的意愿委托他人或者养老机构等照料

（五颜六色、五光十色、五彩缤纷、万紫千红、绚丽多姿）6、这么绚丽多彩的春天，让我们美美地读一读吧师生问答读--男女生问答读--齐读七、背诵自己喜欢的段落1、师指着板书小结：夏天，绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天，金黄的太阳让我们尝到了丰收的快乐，冬天，红红的太阳温暖着我们的手和脸，春天，多彩的太阳使我们看到了柳绿花红你最喜欢小哥哥画的哪个太阳呢就把这个美好的心愿背出来吧2、学生尝试着背诵一小节遇到困难可以请大家一起帮忙背诵，也可以请他有感情地读一读八、画太阳，展愿望1、小哥哥画的四个太阳就是四个美好的愿望，大家的心中一定装着很多愿望吧，你想画个怎样的太阳，送给谁为什么呢2．（课件出示）我想画个（ ）的太阳，送给（ ），让（ ）

Teaching Methods(教学方法)游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)多____课件Teaching Procedures(教学过程)Pre—task preparations1、播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …句型Are you a boyAre you a boyYes，I amYes、I amAre you a girlAre you a girlNo，Im notNo，Im not2、请个别学生用课时一学过的句子介绍自己S1：Hi，Im…(name)、Im a… (boy/girl)While-task procedures1、出示Listen and say的图片,播放录音或多____动画，让学生跟读对话

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