生：钟表答对了这节课我们就共同来“认识钟表”(板书课题)师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了他今天有一个问题想请教一下大家，大家愿不愿意帮助他呢1、播放课件，提出问题2、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节课就来了解一下“小明的一天”二、合作交流，总结经验1、认识钟面①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上(出示钟面实物图)有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针

C:(停止发出声音，蹲下)……………………(还可以让幼儿轮流上来做)Who wants to try六、Now, its too lateLets go homeBoys and girls, lets sing a song《Good bye》结束幼儿园大班英语教案通用（篇3）教学名称：英语教学内容：These are教学目标：1、复习Its句型2、学习These are句型教学准备：图片若干，实物若干教学过程：1、Say good morning2、T：What day is today3、What’s the weather like today4、Let’s do a worm up，ok

鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性(三)默读课文，初步感知思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么(四)深入研读讨论1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯

师：这样，我们举手表决一下(通过表决，只有生1还坚持认为第三种是正确的）师：只有生1与你们的意见不一样，并不能说明他是错的如果你认为你们大家的对，谁愿意站出来说服他生3：我认为生1就是不对，不能先算加法，因为我爸爸告诉过我，有加有乘应先算乘法生4：我还知道，想先算加法要在有小括号时，要不然，就得先算乘法(这时，生1仍然坚持自己的意见不改变)师：你能坚持自己的意见，很好你和其他同学再分别想一想，你们先算出的分别是什么呢（学生小组内讨论，商量说服生1的办法）生5：我们用35先算出的是3本日记本的价钱，再加上一枝笔的价钱4元，正好就是19元了那生1，你是先算什么的(这时，学生都异口同声地问生1，你先算的4+3是什么呀

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