Let’s listen again and find out: How did they askAnd how did Tom answerDo the listening activity带着任务听第 二遍，找出关键词3、Ok, did you find “did,didn’t”Let’s read after the tape togetherRead after the tape逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇4、Read in rolesRead in roles分角色跟读，再次强化认读Step4 PracticeMake a survey(show some pictures on PPT

2（课件出示傅抱石的图画作品）引导学生观察图片师：你看到了什么（教师根据学生发言情况，出示课题）二、朗读课文，初识“人”1学生打开课本，教师纠正读书姿势（设计意图：学前常规教育融于教学中）2教师范读课文（先读课题，再读课文）学生跟读3课件出示古人行鞠躬礼的图片引导学生说话4师：是啊，古人是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮忙（拜别、感谢）都是要行礼的（出示甲骨文“人”字）所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”5师：那谁知道现在的“人”字是怎么写的呢（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正）6教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形

“20多年来，我们与观众一起成长”在奥飞娱乐副总裁萧凯力看来，喜羊羊不仅是“给孩子看的动画”，更是“给曾经是孩子的大人看的作品”从AI数字人到潮玩、快闪等多元产品，喜羊羊正在蝶变为“跨世代文化IP”粤产动漫的“戏路”不断拓宽：华强方特以热血动画《英歌》探索“新国风”叙事；奥飞娱乐的岭南非遗新作《星夜铠》已杀青、《醒狮侠》将于下月开拍；易动文化《琅琊榜》《龙舟少年》也将排队“上新”…… 广州市社会科学院广州文化产业研究中心执行主任李明充建议，广东未来可设立“岭南文化IP孵化专项基金”，集中打造3至5部具有全国影响力的全年龄段动漫作品，为动漫产业注入强劲的内容引擎构筑湾区“动漫+”产业生态圈 去年大湾区“二次元顶流”是谁

二、指导阅读“阅读提示”，简介作者作品强调以下内容：①陶渊明，名潜，字子亮，东晋著名诗人，诗歌多以表现田园山水、归居之乐见长②作者生活的朝代，社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭陶渊明曾做过几任小官，因不满现实黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水③本文是《桃花源诗并序》中的“序”，可独立成篇三、教师范读课文，然后学生自读课文1．要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词落实下列字词的读音：俨然豁然阡陌垂髫恰然邑人便要还家2．学生放声自读课文要求：1)基本读准断句，注音语气节奏②读完后理出难解的字词句四、检查学生自读情况1．请三位同学读完全文教师要纠正读音错误，不明显的句读错误暂呵不予纠正，留待下面的教学环节

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