中新网重庆6月2日电 (梁钦卿)重庆市生态环境局局长余国东2日在新闻发布会上介绍，重庆织密全域智慧监管网络，卫星遥感盯紧生态变化，高空瞭望、无人机巡查覆盖重点区域，水气自动监测站24小时在线持续“站岗”，推动环境监管从“人海战术”转向“智慧防控”--> 在重塑数字生态治理体系方面，重庆加快数字生态环保建设，“巴渝治水”搭建全国首个跨省线上处置平台，打破川渝之间的行政壁垒，率先在铜钵河实现全国跨界河流线上协同处置“巴渝治气”汇集多源数据、强化动态感知，构建环境空气质量全域智管体系“巴渝治废”以数字化追溯体系实现重点单位危险废物“即产生、即包装、即称重、即打码、即入库”规范化管理和“一码贯通”全过程监管闭环追溯

Today, we are going to learn“Unit 6At a Farm”I’ll divide you into four groupsWhich one is best, they’ll get the flag, OKNow, Let’s start于是我提出问题Do you like animals引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farmThere are many animals自然引入新词的学习在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态

4、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义讨论明确：(1)太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼(比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反)(2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀(恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱)3、归纳与总结：参照课文段落层次的划分，学生明确第一封书信层次及其大意，并总结划分的方法与体会说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容板书设计反思与重建第二课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程1、导入：多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段2、指3、导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义

（学生举例）师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识（学生回答）2、师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗合作探究二、新课讲授，总结规律：1、学习例题1：师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”教师板书课题A、创设情境，出示题目：B、出示例题1师：请说出图上有什么信息（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算小数加法和整数加法的含义（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗学生说出得数请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的同桌或小组内的同学交流自己的方法（3）方法展示：图示法、线段法、数分数单位法

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