你打算怎样展示这些成果呢（自由说）2、个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序3、展示综合性学习成果4、总结，评奖四年级语文教案上学期【篇11】教学要求：思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感知识要求：学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学习作者观察事物的方法能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情

思考对于我们读书也特别重要大学问家韩愈说：”读书之法，在循序而渐进，熟读而精思“读书应当是一个借助书本思考感悟的过程，是一个取其精华，弃其糟粕的过程孟子说”尽信书则不如无书“,就是告诉我们读书时不要丧失了独立思考的能力，让自己的头脑成为别人思想的跑马场现在是一个互联网时代，”内事不决问百度，外事不懂问谷歌“,知识的获取在今天变得异常便捷但因为部分人信仰缺失，价值观错乱，由于网络表达的自由随意，互联网上的信息可谓是鱼龙混杂，良莠难辨这就更需要我们慎思明辨，去伪存真，去粗取精，一味的迷信和盲从，随波逐流，肯定会贻害无穷使学生成为一名思考者，是国际文凭组织的培养目标之一他们期望学生积极主动地运用批判性思维和创造性思维，来识别、判断和处理自己所面临的各种复杂问题，并做出理由充分的、合乎情理的正确决定

说到中风，想必大家都对它并不陌生这种具有千年历史的古老疾病，在东西方传统医学中均有它的记载和描述在古代中国，之所以成为“中风”，主要是古人将病因归结于“风”这种元素或邪气的侵袭按照现代医学角度分析，“中风”真正原因是人类大脑供血系统出现了“故障”一旦大脑供血出现“故障”，后果可远比我们想象要严重得多由于人体所消耗的能量很大一部分都需大脑来支持工作和运行，虽说大脑只占体重的2％，但所消耗的氧气与能量可是达到全身的20％，人体有15％的血液都必须单独性为大脑提供“后勤”因此，若大脑供血一旦出现“故障”，势必就会出现脑梗死、脑溢血等脑中风相关疾病脑中风由于存在三高二低的特点-----“患病风险高、致死风险高、致残风险高以及存活机会低、生活质量低”

第8段：1、反复读两遍，闭上眼睛想象画面，然后，交流描述画面(画面的背景、画面的主体活动)2、理解“恩惠”的意思，结合上下文“低飞的白鹭、偶见”思考这里指的是谁给谁的恩惠3、理解“清澄、具有生命了”的意思，进而理解这一段话所强调的内容和态度“清澄”原本是写什么的，这里写的是什么，强调了画面的什么特点结合这一段话，思考：作者这里原本写的是什么景色作者说 “而且具有生命了”，这里的“有生命了”强调的是画面中的什么内容为什么作者这样写在表达怎样的感情4、朗读这一段，读出作者的态度(五)第9-10段，读懂白鹤“不会唱歌的特点”，了解作者把白鹭比作了一首诗，是在表达对白鹭的喜爱指导预设：1、第9段，作者表达了几层意思

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