他搭建的“云诊疗”微信群，打通了厦宁远程健康服务通道，让2000多公里外的厦门专家资源跨越山海、直达乡村诊室“老乡们把我当自家人，我也把这里当第二故乡”黄清豹说从“干沙滩”到“金沙滩”，闽宁镇的变化仍在续写今年，银川借助闽宁协作30年契机，开展今昔对比看变化等活动“看见闽宁·戏剧村落”以沉浸式演出讲述携手建设家园的历程闽宁产业园年产值突破10亿元，30余家企业落地扎根，鸿星尔克闽宁生产基地投产，产业协作不断走深走实产业共兴、服务共享、生活共好，共富家园让各族群众在携手奋斗中增强获得感，也让“亲如一家”有了更加坚实的生活支撑如今，银川累计创建国家级民族团结进步示范单位24个，3个项目入选全国各族群众互嵌式发展计划试点项目，“多民族社区居民亲如一家”银川实践入选国家治理创新经验(基层治理)典型案例

4、探究：三角函数的值在各象限的符号六、小结及作业教案设计说明：新教材的教学理念之一是让学生去体验新知识的发生过程，这节《任意角三角函数》的教案，主要围绕这一点来设计首先，角的概念推广了，那么锐角三角函数的定义是否也该推广到任意角的三角函数的定义呢通过这个问题，让学生体会到新知识的发生是可能的，自然的其次，到底应该怎样去合理定义任意角的三角函数呢让学生提出自己的想法，同时让学生去辨证这个想法是否是科学的因为一个概念是严谨的，科学的，不能随心所欲地编造，必须去论证它的合理性，至少这种概念不能和锐角三角函数的定义有所冲突在这个立－破的过程中，让学生去体验一个新的数学概念可能是如何形成，在形成的过程中可以从哪些角度加以科学的辩思

3、巩固与提高“你说我写”活动方案：学生两人一小组，甲任意说一个数，乙写出它的倒数，然后调换过来，乙任意说一个数，甲写出它的倒数设计目的：再次把所有学生调动起来，课堂气氛达到——，巩固求一个数的倒数，突出重点四、板书：倒数乘积为1的两个数互为倒数1的倒数是1，0没有倒数求一个数的倒数（0除外），只要把它的分子分母交换位置设计目的：简单，明了，既帮助学生理解倒数的意义，又加深学生的印象人教版五年级数学下册教案（精选篇13）教学内容：人教版第十册27~29页教学目标：知识目标：通过实物观察和电脑演示，使学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高能力目标：小组合作，经历探究长方体特征的全过程，发展学生的空间观念，通过各种有效活动，提高学生动手操作、有序的观察的能力，初步了解一些研究的方法，发展学生的创新意识

(2)快速列车从北京到上海需要多长时间(3)已知从北京到上海快速列车比货运列车少用多少时间观察刚才你们所列的式子，它们有什么特点这些式子与分数有什么相同和不同之处合作探究一、概念探究：1、列出下列式子：(1)一块长方形玻璃板的面积为2㎡，如果宽为am，那么长是(2)小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元(3)正n边形的每个内角为 度(4)两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花分别为m㎏、n㎏这两块棉田平均每公顷产棉花 ______㎏2、两个数相除可以把它们的商表示成分数的形式如果用字母 分别表示分数的分子和分母，那么 可以表示成什么形式呢3、思考：上面所列各式有什么共同特点

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