同学们，让我们一起，将自己的掌声送给我们的老师，送给这三年来引领着我们前进的那束光芒匆匆三年，却也是我们宝贵的三年我们在这里，从幼稚走向成熟，从懵懂的生活，渐渐开始学会了努力的拼搏初中是我们蜕变的摇篮，而__中学，则是我们成长的母校曾记得，那明亮的教室里，我们郎朗的`读书声回荡在校园曾记得，在明媚的阳光下，我们一同欢笑，一起游戏……三年的时光太过短暂，甚至让人觉得不过是一瞬之间的三年的时间足够漫长，因为我们已经成长，已经蜕变，我们能展开自己的翅膀，飞向更高的蓝天同学们，如今正是我们展翅的时候，是我们决定自己命运的时候，未来的道路就在我们的眼前，从这里走出去，我们就成为了真正的毕业生，真正的__中学毕业生

这首诗是借用此术语来说的，具体特征有以下两点： ①诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近 ②围绕一个主题与主要意象变换情境 第二课时 七、自读 1、括两节诗的内容 第一节：黑暗笼罩大地，诗人向往光明世界谁还需要…谁还会…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢 第二节：否定现实世界，决心追求光明 谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢 (否定)(肯定) 2、请从一、二节诗句的语气、内容、意境三个方面说说诗歌是怎样构成主题与变奏的关系第一节和第二节用了同样的结构、相近的句式、和递进式的比喻

背诵10分钟(散背与齐背，并找一名同学课堂背诵，检测整体背诵水平)2听写句子，交作业(5分钟左右)3检测第一课时作业(口头儿回答)(5分钟左右)4从上下片联系的角度，鉴赏过渡句和下片意象描写，分析词人寄寓其中的思想感情(5分钟左右)5在整体感知词意的基础上，鉴赏词的语言(10分钟左右)6欣赏《沁园春·长沙》的书法作品，与同学交流心得(5分钟左右)【教学重点】1背诵、默写，在整体感知词意的基础上，分析过渡句和下片的意象描写，理解词人的思想感情2进一步鉴赏词的语言【教学关键】分析过渡句和下片的意象描写，理解词人的思想感情【实施目标】1散背5分钟，齐背两遍检测背诵2书面听写带生字的句子，交作业3检测第一课时作业(口头儿回答)

）3、count numbers from zero to thirty(用英文数数,从零数到三十）4、review(复习）（1）复习句型“what’s this”及答语（包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser）（2）提问（教师出示已准备好的学习用品进行提问）t: what’s thiss: it’s a bookt: what’s thiss: it’s a pent: what’s thiss: it’s a ruler5、new knowledge(新知）（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗

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